LAS REUNIONES DE MAESTROS.

4. LAS REUNIONES DE MAESTROS. EL CONSEJO TECNICO.

En las reuniones que se realizan en el Jardín de niños “Sor Juana Inés de la Cruz, el personal, es decir todas las personas que laboran allí, se toma en cuenta sus intereses para articularlos con la práctica docente de cada maestra titular. Por ejemplo: observe que el maestro de música durante una junta opinó que es interesante que el día de las madres cada salón presentará un número, así las mañanitas que se cantaran al inicio, pero que antes que se ensayará por salón cuando les tocara clase de música, lo cual las maestras como directora lo tomaron en cunea y se realizó de al manera; lo cual se evidenció que se trabaja en conjunto.

Durante la junta la directora, las docenes y el personal tratan sobre objetivos comunes como horarios de clases de música o activación física, actividades para días festivos, intereses de los niños como sus avances, actividades extraescolares, etc. ; diseñando estrategias de acción dependiendo de cada situación.

5. LA FUNCION DIRECTIVA.

La directora siempre está al pendiente del trabajo de las docentes, por lo que acostumbra visitar los salones para observar las formas de enseñanza de las maestras, así como el cumplimiento de sus tareas; se evidencia que si conoce la forma de enseñanza de cada docente puesto que se le presentan como lo observa. La cual lleva el proceso de intuir sobre las personas para que contribuyan al logro de los objetivos y metas de la organización. Por medio de lo que observa, al final de la jornada hace propuestas a las maestras para mejorar su trabajo docente, las felicita si todo marcho bien y comenta sobre situaciones que se presentan en el momento.

De igual manera la directora da seguimiento al tratamiento de los contenidos que realizan las maestras, por medio de observaciones, pláticas con ellas, revisiones de planes, evaluaciones y resultados de la misma.

Por medio de reuniones ella revisa los resultados de evaluaciones y en algunas está presente, supervisando y siendo testigo de cómo se desarrolla la misma.

Como siempre está al pendiente de la labor de cada maestra así está informada sobre el uso que le da cada una a los materiales de la SEP, vigilando que se llegue el propósito de cada actividad, qué reacciones manifiestan los niños, cómo se desempeña la maestra, etc.

Las maestras de cada grupo le dan sus planeaciones a la directora para que analicen al momento de pasar a observar por salón, en ese momento se da cuenta si existe congruencia entre lo planeado y lo que está aplicando, y del estilo para dirigir la clase.

Mantiene un dialogo constante con educadoras, alumnos y padres de familia por cuestiones escolares así como personales, lo que da cuenta que desempeña su labor con mucho tacto, es responsables, tiene buenas

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