La ESI en la Escuela: Embarazos, maternidades y paternidades en la adolescencia

La ESI en la Escuela: Embarazos, maternidades y paternidades en la adolescencia.

El lugar de las instituciones en torno a los embarazos adolescentes debería ser central, en lo referido a impartir los conocimientos/contenidos que refieran a los ejes de ESI, como así también brindar apoyo desde gabinetes o como docente mismo de la institución.

Lo cierto es que las Instituciones educativas de todos los niveles y modalidades de nuestro país desde la implementación de la Ley 26.150 de Educación Sexual Integral se vienen implementando espacios curriculares que trabajen con los ejes de  ESI como; el cuidado del cuerpo humano; valorar la afectividad; respetar la diversidad; reconocer la perspectiva de género y ejercer nuestros derechos . Por otro lado pero paralelamente, desde el ministerio de educación de la Nación, constantemente se realizan cursos/capacitaciones para que todos los docentes Argentinos y de cada Jurisdicción puedan accederá al contenido de la ESI, en este sentido podemos afirmar que la contención/acompañamiento por parte de las instituciones educativas se viene generando de forma positiva en los últimos años. Un gran paso fue la implementación de salas/maternales dentro de algunas escuelas secundarias del país, que permitió que miles de jóvenes pudieran terminar sus estudios secundarios y continuar con su formación académica, como se expone en el siguiente video; https://youtu.be/oFB1i7MLU_U?list=PLimL5CznNeCD514Eg73KOzaGKqc0ZacLB

También se logra analizar en el video que estudios oficiales revelan que 15,6% de los bebes que nacen en el país, pertenecen a madres adolescentes. La mayoría de los jóvenes declara que pensaban que en esa etapa de la vida no había posibilidad de quedarse embarazada, pero la mayoría de ellos/as, conoce al menos uno de los variados métodos anticonceptivos disponibles para la prevención de embarazos y/o enfermedades de transmisión sexual como sífilis o sida (enfermedad degenerativa)

Los adolescentes están constantemente vinculados a mitos que estos pueden desembocar en un embarazo no intencional, estos mitos son transmitidos por los mismos adolescentes y entre amigos del grupo:

(La pruebita de amor de amor ; La masturbación provoca acné; Debo perder la virginidad para quedar bien con mis amigos/as)

Considero que las instituciones educativas sufrieron grandes cambios debido a la pandemia y las normativas implementadas de APSO/DIPSO,  generando así diferentes tipos  de modificaciones/reorganizaciones  en el ámbito educativo, las cuales fueron ideadas para poder continuar con las clases en todas las escuelas del país. En este punto podemos decir que las escuelas/instituciones educativas resinificaron/repensaron sus modos/formas de llevar a a cabo el proceso de enseñanza/aprendizaje.

Entre las nuevas formas de reorganizar las escuelas/instituciones educativas,  el nuevo modo de dictar  las clases fue una de las más importantes, la incorporación de nuevas herramientas y espacios digitales marcaron  un antes y un después en los tradicionales modos de enseñanza.

Basado en lo expuesto podemos analizar que el recorrido de la ESI, en las instituciones educativas , va cada año adquiriendo mas y mas importancia. Aun queda un gran y largo camino por recorrer, los jóvenes hoy más que nunca necesitan de nuestro acompañamiento y la firme convicción del apoyo, no solo emocional que es común en las escuelas, sino brindar información concisa que funcione para prevenir los EMPA.

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