La desigualdad en el ámbito de la educación

QUE UN SER HUMANO RECIBA LA MISMA EDUCACIÓN QUE CUALQUIER OTRO. SI LA EDUCACIÓN NO ES UN OMNIPOTENTE; LA ESCUELA PROPAGA LAS DESIGUALDADES SOCIALES, LO QUE HA PODIDO CONDUCIR A UNA FALTA DE ÁNIMO HACIA LA IGUALDAD. PERO SI CUALQUIER INDIVIDUO O GRUPO CONSTITUIDO POR ALGUNA CONDICIÓN RECIBE UNA EDUCACIÓN DIFERENTE Y EN CALIDAD A LA QUE DISFRUTAN OTROS, LA EDUCACIÓN EVITA MAYORES DESIGUALDADES.

LAS DESIGUALDADES EN CUANTO A LA EDUCACIÓN TIENE CONSECUENCIAS, SOBRE LAS OPORTUNIDADES QUE VAYAN A TENERSE. LAS SOCIEDADES PRESENTAN A LOS INDIVIDUOS VARIABLES Y CONDICIONES DE VIDA EN LAS QUE RESULTA DIFÍCIL ASENTARSE DE UNA VEZ PARA SIEMPRE, EXIGIÉNDOLES CAMBIOS Y ADAPTACIONES CONSTANTES. LA SOCIEDADES Y CULTURAS DE ESE TIPO, LA PERSONA NO CULTIVA O CON CARENCIAS LA EDUCACIÓN QUEDA EXCLUIDA; LA EDUCACIÓN ES OBLIGATORIA, CONSTITUYE UN REQUISITO QUE CAPACITA PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA PLENA.

SE DEDUCE NECESIDAD LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA COMO UN BIEN QUE TIENE QUE ESTAR GARANTIZADO POR EL ESTADO PROTECTOR DE ESOS DERECHOS, EL DERECHO A LA CULTURA NO IMPIDE QUE SU REALIZACIÓN SEA MATIZADA. EN LA CULTURA ACTUAL, LA DESIGUALDAD EN LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO ES AMPLITUD; LA EXCLUSIÓN SUPONE UN ALEJAMIENTO IRRECUPERABLE. LA EDUCACIÓN SOCIALIZA NO SOLO REPRODUCIENDO, CUANDO TRANSMITE CONOCIMIENTOS, VALORES Y NORMAS DE CONDUCTA, TAMBIÉN PRODUCIENDO LAZOS CON EL MUNDO.

MAESTRO. ELIGIO ESCOBAR MOLARES.

GLORIA ELIZABETH VALLE OCHOA.

BASES FILOSÓFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.

TAREA 2- LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA: UNA ESCUELA IGUAL PARA SUJETOS DIFERENTES EN UNA ESCUELA COMÚN.

EL DERECHO BÁSICO A LA EDUCACIÓN (WALZER 1993) DENOMINA IGUALDAD SIEMPRE QUE ES OBLIGADA A ACEPTAR EL RETO DE HACER COMPATIBLE EN LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA. LA ESCUELA DEBE SER INTEGRADORA DE TODOS, O EN CASO CONTRARIO, TRAICIONARA EL DERECHO UNIVERSAL A LA EDUCACIÓN. PLANTEAR EL PROBLEMA DE LA DIVERSIDAD Y DIFERENCIAS ANTE LA EDUCACIÓN SUPONE ENFRENTARSE CON REOS, LA LUCHA CONTRA LAS DESIGUALDADES, PROBLEMAS EN LA ESCUELA ÚNICA INTERCALASE, CRISIS DE VALORES Y CONOCIMIENTOS UNIVERSALES.

LA EDUCACIÓN FRENTE AL RACISMO O EL SEXISMO. ESPECIALES RELEVANCIAS PARA LOS PROFESORES:

• LA NATURALIDAD DE LAS DIFERENCIAS.

• LA DIVERSIDAD SE CONVIERTE EN PROBLEMA.

• GRADUAR LA ESCUELA OBLIGATORIA FACILITAR EL PROGRESO ORDENADO, PERO REGULAR UN RITMO PARA LOS ESTUDIANTES QUE SON DESIGUALES.

• FORMAS DE ABORDAR LA COMPLEJIDAD PROVOCADA POR LA DIVERSIDAD.

• LA ESCUELA PÚBLICA Y COMPRENSIVA COMO RESPUESTA A LAS DESIGUALDADES Y A LAS DIFERENCIAS.

LA NATURALEZA DE LAS DIFERENCIAS.

DISTINGUIR A LOS ESTUDIANTES POR SU INGENIO, TRATARLOS Y AGRUPARLOS SEGÚN SUS CARACTERÍSTICAS, HABILIDADES, ETC. SON PRÁCTICAS INHERENTES AL DESARROLLO DE LA SENSIBILIDAD PEDAGÓGICA. LA VARIEDAD ENTRE SERES HUMANOS ES CONSUSTANCIAL A SU MISMO EXISTENCIA Y SE PRODUCE EN DOS PLANOS, EN EL INTERINDIVIDUAL E INTERINDIVIDUAL.

LA VARIEDAD SE MANIFIESTA TAMBIÉN COMO MULTIPLICIDAD ENTRE INDIVIDUOS. AL ESTAR CONSTITUIDO EL SUJETO; AL SER LOS INTERCAMBIOS CON ESTOS TAN VARIABLES, DAN LUGAR A VIDAS MUY DIVERSAS. DECÍA MANTAIGNE, QUE EL HOMBRE NO ES MÁS QUE REMIENDO U MEZCOLANZA, LA CUALIDAD MÁS UNIVERSAL EN SU DIVERSIDAD. EL SER HUMANO, TOMO CONCIENCIA DE LA VARIABILIDAD DE

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