La formación de valores de la educación

INTRODUCCION

Acompañar a un niño en su proceso formativo es una gran misión en la que se requiere de entrega, y paciencia. La realidad educativa de nuestro tiempo, reclama la necesidad de formar personas que contribuyan afectiva y efectivamente en el desarrollo de la sociedad, teniendo como base un conjunto de habilidades, destrezas y valores humanos que le permitan ser una persona creativa, la cual sepa afrontar los retos que se le presenten en la vida.

La formación en valores es un tema que ha reclamado la atención de los especialistas en educación en los últimos años. Ante un deterioro generalizado de múltiples comportamientos que se observan a todos los niveles de la sociedad: agresiones entre grupos de distintos estratos sociales, manifestación de inconformidad social que va más allá de lo aceptable para una sana convivencia social, diversas formas de violencia real y simbólica en el trato entre personas, entre familiares y en el ámbito escolar, se ha cuestionado hasta dónde corresponde a la escuela y a los proyectos curriculares impulsar con mayor fuerza la formación en valores.

Es conocido por todos que actualmente vivimos día a día, la inseguridad, la corrupción, desorientación en los niños y jóvenes, los suicidios y otros problemas que atañen a nuestra sociedad, esta situación nos lleva a ver que la necesidad de promover los valores en la escuela no es una exhortación, ni una invitación, es una exigencia y una obligación de todos los que tenemos en nuestras manos la educación de los niños, si de verdad queremos contribuir en mejorar nuestra sociedad. Este trabajo de investigación se desarrolló en varios meses, buscando estrategias que permitieran promover los valores en los niños de cuarto grado de la Escuela Primaria “Antonio Abarca Memije”.

El Capitulo I, titulado Objeto de Estudio es donde se desarrolla el problema, el planteamiento del problema, la formulación del problema, las preguntas directrices, los objetivos generales y específicos, la justificación e importancia y la explicación de la metodología empleada.

En el Capitulo II, se plantea el Marco Contextual, describiendo al contexto en donde se desenvuelve la investigación, también se menciona a la institución, porque es importante que se conozcan los factores que influyen en la problemática diagnosticada.

El Capítulo III, corresponde al Marco Teórico Conceptual, en el cual se sustenta el proyecto para dar explicación a los referentes documentales, bibliográficos, de internet, que puedan proponer ideas con las cuales se diseñen las estrategias adecuadas.

El Capítulo IV, Alternativa de Innovación, una vez que ya se conocen los aspectos de los entornos en que se mueven los alumnos y los actores del proyecto, además, el marco teórico que lo sustenta, en este capítulo se concretan las actividades

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