LA FORMACION DE VALORES EN LAS ESCUELAS DE EDUCACION BASICA

INDICE

1.- LOS VALORES

2.- ANALISIS COMPARATIVO DE LOS AUTORES

3.-. CARACTERISTICAS DE VALORES

4.- PREGUNTAS

5.- DILEMAS MORALES

6.- MAPA CONCEPTUAL

7.- ESTADIOS

8.- EL PASTEL DE LAS DIMENCIONES MORALES

9.- LA FORMACION VALORAL EN LA EDUCACION DE SILVIA SCHNELKES

10.- LOS VALORES COCO EJE TRANSVERSAL

11.- RESUMEN

12.- MAPA CONCEPTUAL

13.- PLANEACION DE FORMACION CIVICA Y ETICA

PRODUCTO 1

LOS VALORES

Son cualidades que norman el comportamiento del ser humano para vivir en armonía y emiten un juicio a través de un sentimiento , fomentando respeto dándole una postura. Todos se refieren al individuo se aprenden de forma individual y lo definen según su criterio, rigen normas y reglas que debemos de cumplir, se comparten por una pluralidad, en grupo y en sociedad.

Los valores pueden representar conceptos, cualidades especiales, ideas o ideales, convicciones, experiencias subjetivas o realidades propias de las personas. La esencia de la definición que se adopte al respecto de los valores es que deben ser trascendentes para nosotros; un valor representa algo a lo que vale la pena dedicar la vida o parte de ella, orienta nuestro comportamiento y define nuestra forma de ser.

PRODUCTO 2

Realice un análisis crítico y comparativo de la definición de valor propuesta por el equipo, Vidal, Rokeach, Kluckhohn y Fitcher

Equipo

Vidal Rokeach Kluckhohn Fitcher

Es aquel principio ético, que al llevarlo a cabo se convierte en una virtud que nos ayuda alcanzar la plenitud total del ser humano, siempre y cuando se lleve a cabo constantemente, es aquella que te identifica como persona y que escribe tu historia es decir, cualquiera que sea tu valor te va a identificar como ser humano y va alcanzar tu plenitud. (1980)

Considera que constituye una calidad estructural que tiene existencia y sentido en situaciones concretas. Se apoya doblemente en la realidad. Su estructura surge de cualidades empíricas y no se reduce a éstas. Por otro lado deja abierta la actividad creadora del individuo, es decir, los valores son el fruto de una realidad objetiva, que encontramos fuera de nosotros.

(Citado por Salazar, 1980) considera que un valor constituye una creencia relativamente permanente de que un mundo de conducta particular o un estado de existencia es personal y socialmente preferible a modos alternos de conducta o estados de existencia. (Citado por Salazar, 1980) consideran que el valor es una concepción explícita distintiva de un individuo o característica de un grupo, de la acción deseable que influye en la selección de modos, medios y fines útiles, justamente no es un deseo, sino la formación de lo deseable, los estándares del debe y deberían que influye en la acción.

(1975) se deben considerar tres elementos para determinar el valor

a) Objeto mismo que es un valor.

b) Capacidad que tiene el objeto para satisfacer necesidades sociales.

c) Apreciación que tienen los sujetos y su capacidad de dar satisfacción.

Según este autor los valores son “criterios, conforme a los cuales el grupo juzgan acerca de la importancia de las personas, los objetivos y otros objetos socio - culturales. Son criterios que dan sentido y significado a la cultura y a la sociedad.

CUADRO COMPARATIVO

AMBITO PERSONAL AMBITO DOCENTE CONFLICTO

Amistad Dialogar Lealtad

Solidaridad Lealtad Honestidad

Lealtad Honestidad Libertad

Tolerancia Empatía Empatía

Respeto Respeto

Colaboración

PRODUCTO: TRES.

Características de los valores. Todas son importantes.

Dentro de las principales características de los valores podemos mencionar las siguientes:

a) Los valores se comparten. En la medida en que son reconocidos por una pluralidad de personas, que conforman un grupo o sociedad. Si bien es cierto, cada uno de nosotros tenemos un sistema de valores que forma una jerarquía o escala de valores, existen características comunes entre los diversos grupos sociales, ello en función a la edad, a la generación, al sexo, a la actividad profesional, en función a los roles sociales, al nivel socio económico, etc.

b) Los valores implican emociones. Es así como las personas están dispuestas a hacer sacrificios y a luchar, o morir por sus valores más altos. Por ejemplo, frente al término “guerra”, además de tener cierto cúmulo de conocimientos, informaciones e ideas respecto a lo que ello significa, también implicará un conjunto de emociones, como la tristeza, la ira y el amor a la patria.

c) Los valores implican cogniciones. Según Jones E. (1992) los valores son en parte cognitivos y en parte afectivos, por ejemplo si se dice: “la guerra es un infierno”, esta persona está hablando de una categoría a la cual le añade una emoción. Al respecto, muchos autores señalan que para que exista un valor, se tiene que partir de una creencia.

d) Los valores son relativamente permanentes, no son estáticos, pueden cambiar y para ello es necesario un proceso re-educativo, de re-socialización, o de socialización de nuevas generaciones. Los valores no cambian de manera rápida, violenta, ni arbitraria, ellos están sometidos a las sucesivas modificaciones provocadas por las distintas experiencias que vive cada persona y por la relación que establece con su medio

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