La perspectiva educativa. Investigación ‘’ Educativa en México’’
Enviado por Arturo Espino • 14 de Noviembre de 2018 • Ensayos • 314 Palabras (2 Páginas) • 130 Visitas
La Perspectiva Hermenéutica
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Investigación ‘’ Educativa en México’’
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Pensamiento Filosófico[pic 3]
Aurora Elizondo ‘’Paradigma hermenéutico adquiere importancia en el campo de investigación.
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Ninguna ciencia hermenéutica está exenta de valores y ideologías. Si partimos de que el conocimiento se remite al ámbito de la expresión del lenguaje.
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Autores que abordan dicha problemática
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Hans Gadamer. La comprensión se analiza en términos ontológicos y no epistemológicos. La comprensión es una estructura fundamental de la existencia humana, no es un método propio de las ciencias humanas.
Le interesa devolver saberes humanos y plantea una fuerte crítica al positivismo, así como a Habermas.[pic 7]
Habermas se le caracteriza por proponer una epistemología hermenéutica, define un interés por continuar la práctica de la teoría marxista.[pic 8]
Fundamenta la teoría crítica en la pragmática universal.
Sobre estás ideas tratan de formular precisamente una gramática de lenguaje ordinario.[pic 9]
De esta manera la hermenéutica se convierte en una postura alternativa para el análisis de la realidad social.[pic 10]
Karl Otto Apel. Nos habla sobre la hermenéutica contemporánea, se ha convertido en el punto mediado en el diálogo entre las posturas cientificista y la tradición filosófica.
Trata de reivindicar las posturas de las teorías humanas y sociales plantea una crítica a las positivistas.[pic 11]
La interpretación es un componente hermenéutico inherente a las ciencias humanas (Interpretar implica hacer un intento por clarificar) en toda ciencia hermenéutica necesitaremos interpretar.[pic 12]
Reconocer la interdisciplinariedad, teoría crítica y la hermenéutica son perspectivas viables en el desarrollo de la educación.[pic 13]
El enfoque interdisciplinario y multidimensional de la pedagogía define fundamentos teóricos y referentes metodológicos en el área social.[pic 14]
Problema de la pedagogía y investigación educativa genera problemas como campo de coexistencia (gran número de paradigmas o perspectivas teóricas).
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Sin embargo, las tres remiten al problema de los hechos sociales y permiten una investigación educativa favorable en nuestro país ya que llegan a conclusiones aceptables entre sí
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