La ética y el impacto ambiental

Introducción

El presente trabajo aborda todos los temas de la materia Ética y desarrollo profesional mediante una síntesis y una reflexión sobre cada una de las cuatro unidades, complementada con propuestas, las cuales pretenden generar conciencia y ampliar la visión referente a la ética en múltiples aspectos de la vida humana.

Se analizarán problemáticas políticas, económicas y sociales en su mayoría, donde veremos que la carencia de ética y moral es un factor común. Por lo cual, al entender la relevancia de estos conceptos, se proponen alternativas o modificaciones al modelo educativo en los distintos niveles de educación.

UNIDAD 1. CULTURA Y VALORES

Parte fundamental del tema es definir la palabra “cultura”, sin embargo, la misma tiene una amplia lista de significados dependiendo de la época, disciplina o enfoque utilizado para definirla. Ambos textos Ángel (2004), Olmos (2001) comparten el enfoque antropológico y coinciden en la definición dada por Tylor (1871) afirmando que “cultura es el todo complejo que incluye costumbres, conocimientos, creencias, capacidades y hábitos adquiridos”.

Así mismo se toca un punto muy interesante catalogando la cultura como una estrategia adaptativa, utilizando como argumento que la especie humana no se adapta o transforma el medio exclusivamente a través de la técnica, sino también a través de instrumentos sociales y simbólicos. Ángel (2004) menciona ejemplos históricos como la caza y la agricultura, los cuales son sucesos diferentes, pero tienen en común que fueron posibles gracias a una precisa organización social y un mundo que posibilitase la cohesión social y la transmisión de conocimiento.

En cuanto a los valores o como lo trata Arana (2003) “educación en valores” se define como un proceso humanizador, social, individual, horizontal y vertical a lo largo de las vidas de las personas determinando su personalidad desde el nacimiento hasta la ancianidad. Se justifica la importancia de este tema señalando que los problemas económicos, políticos y sociales que atraviesa la humanidad son generados por sujetos “educados”.

Reflexión.

Empezaré compartiendo la definición de cultura que me parece más adecuada para el público en general y a mi parecer la más sencilla de comprender: la cultura es el conjunto de herramientas, conocimientos y comportamientos adquiridos, que se transmiten de una generación a otra.

Es un tema de suma importancia ya que si tomamos en cuenta la cultura como estrategia adaptativa nos ayudará a entender la manera de ser, personalidad, costumbres y tradiciones de cualquier lugar del mundo, lo cual en un mundo globalizado nos abre infinitas posibilidades, desde una convivencia armónica con otras culturas, hasta oportunidades de negocio. Como menciona Augusto Ángel (2004) “Todos los pueblos, en todas las épocas y lugares han poseído cultura”.

Ahora que entendemos que la cultura tiene un gran impacto en la manera de ser del hombre se puede entrelazar el concepto de “valores” y su importancia en la formación de profesionistas y ciudadanos en general.

Partiendo del hecho de que los problemas económicos, sociales y políticos que atraviesa la humanidad han sido causados por personas brillantes, podemos entender el objetivo de (Arana-Ramos), el cual comparto ampliamente, con la diferencia que a mi parecer es necesario reformar el sistema educativo desde la educación básica y no solo la superior.

Es necesario formar buenos ciudadanos antes que buenos profesionistas, por lo tanto, propongo darle más relevancia a temas como ética y moral en la educación básica, así como incluir el análisis crítico y desarrollo del juicio moral en educación media y superior. Todo esto con el objetivo de crear una nueva cultura educativa que como mencioné anteriormente se transmitirá de generación en generación para ayudar a crear en un futuro el “perfeccionismo humano” que pretende Félix Lozano (2003).

Unidad 2. Ética, moral y dilemas

Se trata de conceptos muy relacionados y frecuentemente se confunden entre sí, por lo tanto, deben aclararse las diferencias.

Sepúlveda (2003) afirma que “la moral es normativa, porque establece las normas que determinan lo que es el bien y lo que es el mal”.

Sánchez (2010) afirma que “ética es la ciencia que contribuye a fundamentar o justificar cierta forma de comportamiento moral”. “Su objeto de estudio lo constituyen un tipo de actos humanos, los actos conscientes y voluntarios de los individuos que afectan a otros, a determinados grupos sociales, o a la sociedad en su conjunto.

La vida en sociedad trae consigo múltiples situaciones que ponen a prueba nuestro juicio moral, debido a que las decisiones y posteriormente las acciones ejecutadas no afectan solo al individuo sino a la sociedad en general. Dichos actos son aprobados o desaprobados moralmente. Sin embargo, debe considerarse que el comportamiento humano práctico-moral va cambiando a través del tiempo y de una sociedad a otra.

En cuanto a los valores se pueden definir como las propiedades que se depositan no solo en seres humanos sino también en objetos o bienes. Además, tienen otros elementos, tales como: polaridad, jerarquía, objetividad y subjetividad.

Se dice que los valores son subjetivos ya que fuera de las cualidades primarias también están las cualidades que le otorga cada persona según sus gustos y percepciones. “¿Tienes cosas de valor porque las deseas o las deseas porque tienen valor?”. Comisión para la elaboración de materiales didácticos para el taller de Ética y desarrollo profesional (2003).

Para ampliar nuestro juicio se nos habla de la responsabilidad intelectual, expresado desde un punto de vista filosófico con la frase, “solo sé que no se nada” (Sócrates). Esto se refiere a que si somos conscientes de nuestra propia ignorancia tomaremos mejores decisiones al considerar las consecuencias.

Y, por último, se aborda el tema “dilema moral”, el cual reflexiona sobre la manera en que las personas buenas toman decisiones difíciles, esto refiriéndose a que los individuos con valores arraigados se ven envueltos en conflictos que las personas comunes ni se imaginan. “Aquellos que viven en la proximidad de sus valores básicos probablemente meditan sobre opciones que para otras personas más superficiales ni siquiera constituyen problemas”. Kidder (1995).

Reflexión.

Me parece importante el contraste que realiza Sánchez (2010), al comparar la ética en la teoría y en la realidad. Mientras que en la primera solo se limita a definir una conducta moral aceptable, en la segunda esto resulta mucho más complejo, sí tomamos en cuenta que, en cada situación, el individuo ha actuado responsablemente, eligiendo entre varias alternativas posibles y es consciente de las repercusiones que causará con sus actos. Sin lugar a dudas una ardua y admirable labor por parte del investigador ético. “El problema de la esencia del acto moral remite a otro problema importante: el de la responsabilidad”. Sánchez, (2010).

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