Libertad de ser

Coordinador:

• TÉC. Bracamonte, Franco Leonel DNI 37.711.890

Guías capacitadores:

• Fernández, Micael Bernabé DNI 40.052.813
• Gauna, Candela Tatiana DNI 40.052.842

 Destinatarios de la capacitación: alumnos de la EESMTPPI Nº 2050 de 3°, 4°, 5° y 6 año. Alumnos de nivel terciario hasta 22 años de edad.

Destinatarios del espacio educativo: alumnos de la educación secundaria, 6° y 7° grado de las escuelas primarias, Centro de Jubilados, público en general.

Día de realización: 

*Capacitación de guías voluntarios: Viernes 12 y sábado 13 de abril, en el horario de 8:30 a 18 hs aproximadamente. (Se adjunta cronograma de la capacitación al final).

*Espacio educativo: Acto de apertura: lunes 25/04. Fin de la muestra y desarmado: miércoles 01/05.

Espacio educativo: del jueves 25/04 al miércoles 01/05 en horarios rotativos en función de los visitantes.

Lugar de realización: (A confirmar)

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Fundamentos:

Como comunidad, vivimos en el devenir cotidiano inmersos en situaciones conflictivas. Si bien el conflicto en sí mismo no es algo negativo, sino parte necesaria e inevitable del desarrollo de las sociedades, de la simple observación de nuestra realidad cercana, advertimos como habituales y naturalizadas reacciones cada vez más agresivas en respuesta o intento de solución a esos conflictos.

Es en este sentido es que el Proyecto Educativo “SURGIR” en conjunto con la Casa Ana Frank Argentina, proponen “co-construir”, con todos los actores sociales, otras formas de intervención frente a un conflicto, a partir de la adquisición de herramientas y habilidades que permitan una mejor gestión de las emociones propias y ajenas.

Esto supone la construcción de una experiencia formativa para desarrollar valores, actitudes y habilidades socio-emocionales y éticas que sustenten una convivencia social donde todos participan, comparten y se desarrollan plenamente. En esta ocasión con dos talleres que serán realizados por jóvenes de nuestra escuela que se capacitarán para tal fin.

El primer taller “Libertad de ser. Historias de discriminaciones y diversidades” está integrado por 20 paneles y está basado en la tercera parte del libro “Testimonios para Nunca más. De Ana Frank a nuestros días”, editado por Ana Frank House y EUDEBA y escrito por Héctor Shalom y Silvina Chemen. Esta exposición ha sido diseñada en el año 2010, por el Centro Ana Frank Argentina. El objetivo de la muestra es estimular la reflexión y la curiosidad, proveer información acerca de la historia de las principales discriminaciones en nuestros días, las leyes que en diferentes etapas democráticas fueron formuladas para la mayor protección de nuestros derechos y acercar la palabra de jóvenes que representan diversidades en nuestro país y a partir de sus relatos e historias de vida incorporar textos y opiniones que enriquezcan el análisis de cada uno de los temas desarrollados.

El otro taller “Free2choose –dilemas de libertad”,  posibilita debatir de una manera sana y respetable temas importantes y cotidianos.  Free2choose- dilemas de libertad- es un programa que convoca a la discusión sobre dilemas. La palabra dilema proviene del latín dilemma, y éste del griego dilemma, compuesto de dis ‘dos’ y lemma ‘premisa’. Una situación en la que hay que elegir, una disyuntiva.

En el caso del programa Free2choose- Dilemas de libertad, estamos hablando de dilemas que requieren, o bien una solución razonada del conflicto, o un análisis de la solución elegida. Por regla general la situación se presenta como una elección disyuntiva: el espectador se encuentra ante una situación decisiva ante la cual sólo existen dos, y nada más que dos, opciones (A) ó (B), siendo ambas soluciones igualmente factibles y defendibles. El individuo se encuentra, ante una verdadera e inevitable situación conflictiva, en la cual se pueden presentar muchos cuestionamientos antes de una elección. Quizás el mayor éxito de Free2choose- Dilemas de libertad sea la discusión y el análisis, mucho más que la opinión mayoritariamente votada.

Los dilemas reales, como los films que se plantean en el programa, plantean situaciones conflictivas tomadas de la vida diaria. Se basan en hechos reales, cercanos en el tiempo o en el espacio a los sujetos y suelen extraerse de los distintos medios de comunicación, de situaciones o sucesos históricos, de situaciones o vivencias personales, etc. Este tipo de dilemas son motivadores y facilitan la implicación de los sujetos participantes que, de una u otra manera, ven reflejadas en ellos situaciones más o menos cercanas.

Consideramos importante destacar que con esta propuesta damos continuidad al importante trabajo iniciado con la realización de las muestras “Ana Frank: una historia vigente” y “De la dictadura a la democracia: la vigencia de los derechos humanos” en la que nuestra escuela fue sede en dos ocasiones (en el año 2016 y 2018) y en las que participaron más de 50 jóvenes voluntarios que se capacitaron para ser guías.

Los objetivos de los talleres son:

-Reflexionar entre iguales, a partir del cual desarrollen destrezas comunicativas, de perspectivas críticas, valorativas y enfocadas a fortalecer la autonomía moral, de tal forma que le faciliten la interacción social y le permitan afrontar de forma adecuada los diferentes problemas con que se va a encontrar en el ámbito social en el que su vida se desarrolle.

-Ejercitar la ciudadanía y la responsabilidad, escuchando a los demás, y siendo respetuosos del disenso.

-Argumentar sus ideas, confrontarlas con sus pares y descentrarse de sus propias opiniones, comprender la complejidad de los fenómenos sociales, la multiplicidad de factores incidentes, descubriendo que hay otras alternativas igualmente válidas, otras miradas, que desde nuestra finitud y limitaciones pasan desapercibidas

-Orientar a un grupo de personas en las actividades que se proponen en los talleres.

Los objetivos pedagógicos de la metodología Free2choose- Dilemas de libertad son:

Examinar los motivos sobre los que se apoyan los juicios propios y ajenos.

Cuestionar e indagar individual y colectivamente sobre temas de la vida cotidiana.

Desarrollar distintos tipos de procedimientos argumentativos, estableciendo analogías, dando ejemplos, formulando hipótesis, etc.

Lograr conocimientos racionalmente fundados para participar de manera crítica, reflexiva y responsable que son las bases para la toma de decisiones.

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