“MI MAMITA ME CUIDA DEL DENGUE”

AREA

COMPETENCIAS

CAPACIDAD

INDICADOR

COMUNICACIÓN

SE EXPRESA ORALMENTE

EXPRESA CON CLARIDAD SUS IDEAS

RESPONDE PREGUNTAS INVERTIENE APORTANDO IDEAS DE LAS ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

DESARROLLO DE LA EXPRESION EN LENGUAJE ARTISTICOS

PERCIBE Y APRECIA LAS PRODUCCIONES ARTISTICAS.

CONTEXTUALIZA Y VALORA LAS MANIFESTACIONES ARTISTICAS QUE PERCIBE Y ESTUDIA.

MANIFIESTA LOS RECUERDOS QUE LE EVOCA Y LAS IDEAS QUE LE GENERA LA OBSERVACION DE DETERMINADA OBRA VISUAL.

MOMENTOS

ESTRATEGIAS

RUTINAS DE ENTRADA

Recibimiento afectivo docente y niños (as) Formación general: saludo, rezo y cantan

INICIO MOTIVACIÓN

• La docente invita a los niños a la exploración del medio ambiente, realizaron un recorrido por los alrededores de mi colegio para detectar focos que puedan contribuir a la proliferación del dengue. Asi mismo podemos elaborar un listado de objetos que puedan servir criaderos de zancudos ( Latas, charcos, llantas, etc)

SABERES PREVIOS

Realizaremos preguntas referentes a Los observado ¿les gustó el recorrido para explorar y observar los focos infecciosos?

¿De qué trata el dengue? ¿Cuáles eran los focos infecciones?

SECUENCIA DIDÁCTICA

¿Qué hacían las personas de la comunidad para limpiar?

¿Cuántos lugares encontramos que eran criaderos de zancudos?

PROBLEMATIZACIÓN

En asamblea se pregunta ¿Qué debemos hacer para que no exista lugares donde son criaderos de zancudos en nuestra comunidad?

Propósito y organización

La docente les indica que el día de hoy van a participar en un juego dinámico en el aula en la cual los niños interactúan acerca del origen y de cómo afecta a nuestra población el dengue, que en la actualidad los más propensos son los niños como también papás, mamás, tíos, abuelos,vecinos,etc.

Desarrollo Antes de la clase

La docente nuestra a los niños una láminas, donde se observan los focos infecciosos.

La docente además, le da una breve explicación hacer de estudiar en un cálido, lindo y limpia institución educativa, donde no estemos contaminados por la basura que son lugares donde se proliferan los criaderos de zancudos rodeados.

Durante la clase

Recordando lo observado y de la explicación, los niños responderán a las interrogantes ¿Qué lugares sirven como criaderos de zancudos?, ¿Qué les gusta más de esta sesión?,

¿Por qué?,¿Ustedes lo conocían estos  focos infecciosos?,

¿Ustedes sabían que en los charcos, latas, llantas, basura se escoden los zancudos?, para que no existen los criaderos de zancudos que debemos hacer con nuestras profesoras, padres, amigos, y comunidad . La docente anota sus respuestas en un papelote, ayudada  de imágenes.

Después  la clase

• Tomando en cuenta sus aportaciones la docente anota.

Los niños y niñas trabajan en un ficha, la observan y describen lo que ven colorean con crayolas.

Cierre REFLEXIÓN

Se realiza una asamblea para que los niños expresen lo que hicieron hoy, preguntare a los niños y niñas ¿Qué hicimos hoy?, ¿Qué hicimos hoy?, ¿Qué aprendimos?

REFERENCIA

Se  les pedirá que dialoguen en casa sobre lo trabajado hoy.

PREPARACIÓN PARA LA SALIDA

• Rezan
• Entonan canción de despedida.