Migración de los estudiantes del interior a la capital

Migración de los estudiantes del interior a la capital

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Liceo: n° 68, Asignatura: Estudios Económicos y Sociales , Manuel Fosalba, Micaela Barrios.

INDICE

1. Capítulo I  -Problema de investigación

                                                          -Objetivo general

                                                          -Objetivos específicos

                                                          -Preguntas directrices

1. Capítulo II –Marco teórico

                                         -Antecedentes de la investigación

                                         -Marco conceptual

1. Capítulo III-Marco metodológico

                                         -Diseño de investigación

                                         -Bibliografia

                                         -Carta Gantt

Justificación académica, los estudiantes del interior se van a ver beneficiados con esta investigación  al conocer datos acerca de sus posibilidades de estudio.

Se  explica, profundiza acerca de hechos que aportan posibilidades de estudio a jóvenes del interior del país.

Esta investigación contribuye con la solución del problema dando a conocer posibles alojamientos para estudiantes , trabajos flexibles para sustentar sus estudios y fomentando nuevos centros de estudio en el interior del país.

Capítulo I

Problema: No todas las familias de estudiantes del interior logran abordar los costos de la mudanza de los mismos para la continuación de sus estudios. Muchos estudiantes se quedan sin posibilidades.

Objetivo general : concientizar a los lectores de la falta de oportunidad de estudiantes .

Objetivos Específicos :

-investigar los efectos de la mudanza en los estudios .

- conocer  alojamientos costeables para estas familias .

-incentivar  la instalación de nuevos centros de estudio terciario en el interior del país.

-conocer los trabajos con horarios flexibles para estudiantes , dándoles la posibilidad de sustentar sus estudios.

Preguntas directrices

-¿Se afecta el rendimiento del estudiante por causa de la mudanza?

- ¿Qué alojamientos existen para estudiantes?

-¿Hay proyectos de instalación de centros de estudio en el interior del país?

-¿Qué trabajos de medio tiempo conocen los estudiantes?

Capítulo II- Marco Teórico

Antecedentes

Título: Migración y movilidad de las personas calificadas: nuevos enfoques teóricos, territorios y actores.

Año: 2016

Lugar: Universidad de Barcelona

Autores: Mendoza, Cristóbal; Staniscia, Barbara; Ortiz Guitart, Anna.

Resumen:

Este artículo analiza, desde una perspectiva teórica, los nuevos patrones de migración y movilidad calificadas, tanto de naturaleza temporal como permanente, laborales y no laborales, en un mundo globalizado y tecnológicamente avanzado.

El artículo define una tipología de migrantes calificados:

trabajadores de las trasnacionales, estudiantes y académicos y empresarios étnicos. Aborda también el papel que juegan las instituciones, los estados nación y las organizaciones supranacionales, que favorecen o entorpecen la migración y la movilidad de estos actores. El artículo sugiere que las nuevas formas de movilidad calificada están relacionas no sólo con factores materiales, como son las oportunidades formativas o la carrera profesional y académica, sino también al deseo de experimentar, de sentirse libre, de conocerse mejor o de ser reconocido.

El papel del estado es fundamental para Stephen Castles y Mark Miller en la ‘bifurcación’de la

‘migración internacional global ‘actual que se daría entre la migración calificada, tolerada e incluso incentivada por diferentes países y la migración poco calificada o sin calificar que, en principio, se trataría de evitar.

Como han puesto de manifiesto Christiane Kuptsch y Eng Fong Pang  , dado que el capital humano es una de las características que mejor definen la capacidad de adaptación de las sociedades , los países buscan mejorarlo no sólo invirtiendo en educación, sino también atrayendo a migrantes calificados dentro de sus propias fronteras. Se podría afirmar incluso que, para la mayoría de países, la única cara “aceptable” de la migración es la calificada.

Resultados:

El artículo sugiere que las nuevas formas de movilidad calificada están relacionas no sólo con factores materiales, como son las oportunidades formativas o la carrera profesional y académica, sino también al deseo de experimentar, de sentirse libre, de conocerse mejor, de ser reconocido o de compartir . Se pone en evidencia también la relevancia del enfoque de género a la hora de tomar la decisión de migrar e invita a una reflexión sobre las identidades en un contexto global y multicultural.

En este sentido, preguntas que podrían ser pertinentes para futuras investigaciones serían la interacción emocional de los inmigrantes con la gente que se encuentran en los países receptores, el papel que juegan las emociones tanto de inmigrantes como de personas autóctonas en la construcción del sentido de lugar o avanzar en la teorización de los espacios transnacionales íntimos.

Titulo:  “Migraciones Internas: Migraciones estudiantiles como rito de paso”

Año: 2 de Mayo de 2015

Lugar: Montevideo, Facultad de Psicología(Udelar)

Autor: Noelia Negrín Pérez

Resumen:

Trata las migraciones estudiantiles internas de Uruguay, y como estas ofician en determinados casos, como rito de paso o agregación, hacia otra categoría generacional y/o social.                              

Para ello se parte, de los datos del Censo de estudiantes universitarios de la Universidad de la República, presentando así el caso Uruguayo.                                                                                         En cuanto a los mitos y los ritos, se los aborda, desde la perspectiva de la antropología             ritual, donde se propone, que todo rito es necesariamente sustentado por un mito. Se hace entonces un recorrido a través de la crítica de dualismos, que sirven al mito y a la mitificación territorial, de los lugares donde se llevará adelante el rito.

Se propone una importante crítica, hacia las construcciones sociales, que obturan el proceso migratorio, y sustentan la necesidad de ritos y mitos de paso.

En particular trata sobre como la migración estudiantil en nuestro país, oficia de rito de paso o agregación.

En nuestro país, la migración estudiantil es un hecho, que en la mayoría de los casos, remite a una migración forzosa, obligada para poder continuar con la formación de grado.                                 Se tratan, en esta elaboración, las principales características que esta presenta, y las vicisitudes, en la vida del migrante que debe atravesarla.

DATOS RELEVANTES

Estudiantes de la Udelar según región de la sede de estudio

 La mayoría de las becas de distinta índole, ya sea comedor, transporte o apoyo económico, son destinadas a estudiantes que migran a Montevideo, haciendo que para un estudiante del interior, muchas  veces se le facilite más, económicamente irse a la Capital,

que a un departamento cercano al suyo, donde también podría cursar su carrera pero sin

becas. Incluso la oferta de carreras, en algunas regionales es bastante limitada.

Datos sobre el lugar de origen, o sea donde nacieron los estudiantes de la UdelaR

, el 58.5 % o sea 50.254 estudiantes nacieron en Montevideo, el 38.6% un total de

33.159 estudiantes nacieron en el Interior y un 2.9% o sea 2.491 estudiantes lo hicieron en el Exterior[pic 3]

En relación al lugar de origen, podríamos decir, que gran parte de la población que nació en el                            Interior y en relación con el dato anterior, tiene que haber migrado a Montevideo para residir allí .

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