PEDAGOGIA CRITICA

DIPLOMADO: UNA APROXIMACION A LA TEORIA Y PEDAGOGIA CRITICA:

EDUCACION Y `PODER DE MICHEL APPLE

REPRODUCCION –CONTESTACION Y CURRICULUMS

Es por muchos sabido que la actual crisis del capitalismo-imperialismo, es por las contradicciones internas que en su seno suceden y la escuela no escapa o es ajena a ello. Las grandes corporaciones mundiales que controlan prácticamente el mercado mundial y que están arrasando con los recursos naturales con todas sus funestas consecuencias, también vienen arrasando con la vida de millones y millones de pobres en el mundo que al parecer no tiene fin.

Como decíamos al inicio, la educación, la escuela no escapa a ello, a través de sus organismos internacionales, Banco Mundial (BM), Fondo Monetario Internacional ( FMI), Organización para la Cooperación y el Desarrollo económico (OCDE), etc., no descansan, no se tocan el corazón para despedazar la cultura autóctona de los pueblos; la cosmovisión de los mismos, la conciencia colectiva y solidaria, el fomento al consumismo e individualismo.

En la escuela como “Centro de Trabajo laboral” somos el espacio en donde se reproducen esas prácticas de dominación, sometimiento, injusticia y dominio. Bajo anuencia de los gobiernos en turno;”las políticas gubernamentales deben corresponder con las exigencias del capital. Las practicas educativas necesitan aproximarse al trabajo y a los costos de la investigación , y las premisas del desarrollo industrial tienen que socializarse tomándolas para ello el Estado y la universidad”1.; a través de los curriculumns, planes y programas de estudio, insertan prácticas y contenidos que inconsciente o conscientemente reproducimos en las aulas, con todas las consecuencias que ello conlleva;; individuos carentes de reflexión y critica, personas programadas para el consumismo, indiferentes ante el sufrimiento ajeno, egoístas, individualistas, deshumanizadas, aculturizadas,etc.

1.- EDUCACION Y `PODER DE MICHEL APPLE REPRODUCCION –CONTESTACION Y CURRICULUMS.-p-24

ESCUELA-PODER-CULTURA

Como decíamos la escuela es coadyuvante de esta situación de desigualdad, de la reproducción de las ideologías de las clases dominantes; finalmente es un poder más que manipula, corrompe, esclaviza y mata si no es consciente de su papel; por el contrario puede ser el espacio del despertar de las conciencias, del rescate de las culturas, del respeto a la vida misma si se quiere.

La hegemonía ideológica del capital es enorme, bestial diría, que lo tenemos hasta en las entrañas, porque así fuimos formados y eso es lo que lamentablemente reproducimos con las nuevas generaciones; romper con esa estructura férrea que nos tiene atrapados debe ser la tarea cotidiana, de nada nos sirve saberlo y no luchar contra ello en cada uno de las acciones de nuestras vidas, en especial la profesional.

El respeto por el otro, por la diversidad de pensamiento, de cultura, de vida tiene que ser la constante en nuestro quehacer cotidiano, familiar y laboral.

México tiene un bagaje cultural enorme, de gran riqueza cultural histórica y social, está mucho en nuestras manos como docentes velar por el respeto ante ello en nuestra labor docente.

CRISIS Y EDUCACION

La grave crisis por la que atraviesa actualmente el capitalismo, (el movimiento de los indignados actualmente) solo es un pequeño reflejo del hartazgo de la sociedad hacia ello en todo el orbe es solo un reflejo.

La crisis ha impactado también en la educación, los movimientos estudiantiles en Chile, Italia, España, entre otros países, son ejemplos en los cuales los jóvenes se sienten excluidos, amenazados por el desempleo, la inseguridad y la violencia; que buscan la calidad en el servicio pero sobre todo que su voz se escuche, se haga presente en el espectro social.

Como docentes tenemos ante el gran reto de transformarnos

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