PLAN ANUAL DE TRABAJO 2017

Nº

COMPROMISO

ANÁLISIS SITUACIONAL

FORTALEZAS

ASPECTOS CRÍTICOS

CAUSAS

1

Progreso anual de aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la IE.

La I.E cuenta   con aula de recursos TIC.

 Se cuenta con personal docente con conocimiento técnico de los recursos TIC.

La I.E. trabaja con el Modelo de Servicio Educativo de Jornada Escolar Completa, lo que implica más horas de clase para los estudiantes.

Alto porcentaje de estudiantes que se encuentran en el nivel de inicio y pre inicio según la ECE y la evaluación de proceso en las diferentes áreas académicas según actas finales 2016.

Escaso porcentaje de estudiantes que alcanzan nivel satisfactorio en las áreas de Matemática, Comunicación, CTA y  HGE

Docentes con limitado conocimiento de las Tecnologías de Información y Comunicación, realizan escaso aprovechamiento pedagógico de las mismas.

Uso de metodologías poco activas. Docentes que no son de la especialidad del área que dictan. Descuido en la planificación contextualizada y en la evaluación del proceso de aprendizaje y desanimo de los docentes para planificar de manera diferenciada las sesiones en función a los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.

2

Retención anual de estudiantes en la IE.

.Todos los estudiantes que se matriculan en primer grado concluyes el año académico Motivación y estimulación a los estudiantes constantemente.                              • Atención al estudiante con mejores servicios (comedor, Psicología, talleres, etc).                                                                                                 • Docentes comprometidos al buen trato al estudiante.      

Inadecuada planificación de la matrícula.                                                                      • Poca publicidad en las I.E. del nivel primario para promover los beneficios que brinda nuestra institución.                                                              . Desatención al estudiante con bajo rendimiento académico.                  Varios estudiantes de segundo a quinto grados se retiran. Migran a otro lugar.

Existencia de nuevas Instituciones Educativas muy próximas.  No se hace el seguimiento constantemente en el aprendizaje y/o reforzamiento académico al estudiante.                                                                  .Escaso apoyo  económico y motivacional por parte de los padres de familia. Hogares disfuncionales que no ejercen control adecuado sobre las responsabilidades de  sus hijos. Trabajos en la costa u otros lugares lejos de su tierra.

3

Cumplimiento de la calendarización planificada en la IE.

Se cuenta con la calendarización.                                                           Los docentes registran su asistencia diaria de acuerdo a su horario.

El 95% de las horas lectivas y la jornada efectiva docente se cumple                                                                                              

Realización de actividades extracurriculares que no están programadas.                                                                                

Invitaciones de Instituciones.                                                                   Celebraciones de fechas cívicas y comunales no previstas.  Realización de actividades propuesta por otras instituciones estatales (Municipalidad, otras).  

4

Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la IE.

Se cuenta con equipo directivo (coordinadores pedagógicos y de tutoría)                                                                                                               . Docentes dispuestos a ser acompañados o monitoreados.

Se realizaron visitas en aula y acompañamiento a tutores

. Escasa práctica de grupos de interaprendizaje, por áreas a fines.  

Escaso porcentaje de visitas en aula a docentes  de letras y de ciencias.                                                                                                

Escasa coordinación por parte del equipo directivo, Coordinadores pedagógicos que no asumieron su rol como tal y descuidaron el monitoreo y acompañamiento  docente

Falta de auto capacitación por parte de los docentes.                                       . Escasa información al personal docente, sobre el proceso de acompañamiento y monitoreo.                                                                     . Poco compromiso por parte del docente, por compartir sus conocimientos, experiencias en el grupo.  

Desconocimientos de los proceso de monitoreo.                                               . Escaso manejo de instrumentos de monitoreo.        

5

Gestión de la convivencia escolar en la IE.

Se atendieron a los casos más relevantes de violencia escolar en la I.E.

Se realizaron algunas reuniones con padres y madres de familia para entrega de boletas y orientaciones acerca de las responsabilidades de sus hijos.

Docentes predispuestos al trabajo realizado en la institución.

• Inmediata solución de problemas a través del dialogo.          

• Presencia de profesional en Psicología para el apoyo a estudiantes, padres y docentes.                                                                            

No se  usó el Libro de Incidencia Institucional y Escaso uso cuaderno de incidencias por parte de los docentes.

Incumplimiento de algunas actividades en I.E (Día logro, jornadas de reflexión, charlas sobre convivencia, escasa coordinación entre docentes y plana administrativa, existencia de hogares disfuncionales, falta de práctica en valores.

Ruptura del clima institucional.

• Uso inadecuado de la tecnología.

• Desinterés de algunos padres de familia para el aprendizaje de sus hijos.

• Violencia familiar, hogares descompuestos.

• Tendencia al abandono escolar.

Desconocimiento y falta de acompañamiento al respecto.