PLANIFICACION CICLO ESCOLAR 2013 - 2014

PLANIFICACION

1er. BIMESTRE.     CICLO ESCOLAR 2013 - 2014

ESCUELA IGNACIO CAMARGO No. 2039

GRADO: 1º.        GRUPO: A

SEMANAS DEL ___ DE ________________ AL ____  DE SEPTIEMBRE

COMPETENCIAS

ESPAÑOL

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analizar  la información y ampliar el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

MATEMATICAS

• Resolver problemas de manera autónoma.
• Comunicar información matemática.
• Validar  procedimientos y resultados
•  Manejar técnicas eficientemente

EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

• Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
• Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
• Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y la sociedad.

FORMACION CIVICA Y ETICA

• Conocimiento y cuidado de si mismo
• Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ESPAÑOL

• Identifican palabras que inician con la misma letra de su nombre.
• Reconoce el lugar donde vive.
• Uso de mayúsculas.
• Establece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras.
• Identifica la rima.
• Uso de sustantivos y adjetivos.
• Distingue las características de las leyendas.

Practica social del lenguaje: 

• Ampliar información acerca de un tema.

MATEMATICAS

• Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas

Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico: 

• Identificación de las características de hasta 3 cifras que forman un número para compararlo con otro.
• Elaboración de estrategias para facilitar el conteo de una colección numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10 o de 20 e

EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

• Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos.
• Compara sus características físicas con la de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cuales son heredadas.
• Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos.

FORMACION CIVICA Y ETICA

• Distingue cambios que se han presentado durante sus años de vida.
• Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturales propias, valiosas como las de otras familias.

SECUENCIA DIDACTICA

INICIO:

• Presentación de maestro- alumnos para darse a conocer.
• Identificar a los nuevos miembros del grupo.
• Recordar nombres y apellidos de sus compañeros.

DESARROLLO:

• Dibujar en su cuaderno a sus mejores amigos del grupo y escribir el nombre de los mismos.
• Identificar la letra inicial de los nombres y ver que este escrita con mayúscula.
• Leer y comentar la información de las pags. 10 y 11 del Libro de Español.
• Se analizará la escritura de cada uno de los nombres propios.
• Escribir algunos enunciados en el cuaderno para identificar la letra mayúscula.  
• Escritura de algunos números mayores que 100 y escritura de los nombres de estos.
• Resolver ejercicio “comparación de precios” del libro de matemáticas pags. 10-12.
• Elaboración de un portafolio para guardar evidencias de tarabajos de exploración ( cada alumno).
• Platica sobre los cambios que observan en sus compañeros al iniciar el nuevo ciclo escolar.
• La maestra mostrara algunas fotos del ciclo escolar pasado para que se observen y vean las diferencias actuales.
• Escriben en su cuaderno los cambios que han tenido y pegar fotos de antes y ahora.
• Medir la estatura, peso y talla de cada niño y anotarla en hoja de rotafolio y exponerla al grupo. (conservar el registro durante el ciclo).
•  Resolución de ejercicio de libro exploración pags11-12.
• Describir el lugar donde vivo( ciudad o pueblo)
• Contestar ejercicio de pags.********

CIERRE:

• Colorear, recortar y armar el Tren de los sentidos relacionando imagen-texto y socializar el trabajo terminado.
• Iluminar hoja del frutero con el color que se indica para cada número.
• Dibujar el sentido que utilizan en cada una de las imágenes del Libro de E.N. y S pág. 167

EVALUACION:

• Entregar hoja con alimentos para clasificarlos en su cuaderno en los tres grupos.
• Relacionar imagen-texto de frutas y verduras en una hoja de trabajo.
• Escribir el número correspondiente a cada colección de frutas y ordenarlas  de forma ascendente.
• Clasificar imágenes relacionadas con los riesgos en la casa, calle y escuela, pegarlos en el cuaderno.

MATEMATICAS

• Trabajar las siguientes fichas:

• Juego en el piso (78)
• Ordenan las cajas (80)
• Brincan (82)

ACTIVIDADES PERMANENTES

• Jugar a la lotería de letras
• Hojas de trabajo con letra y referentes para colorear.

MATERIALES:

• Cuentos digitales “La gallinita Ciega”, “El doctor milolores” y “No oigo, no oigo soy de palo”
• Limón, azúcar

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