POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA ATENCIÓN INTEGRAL EN COLOMBIA

POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA ATENCIÓN INTEGRAL EN COLOMBIA

Por: Keila Andrea Ruiz Díaz, Rubiela fuente silva, Marileth Cecilia Jiménez Peña, Vanessa Fernanda Hernández….

INTRODUCCION

Este artículo pretende analizar el desarrollo y puesta en marcha de la Política Pública de Infancia y Adolescencia en nuestro país, la primera infancia es considerada como la etapa que comprende el desarrollo de los niños y de las niñas desde la gestación hasta los 6 años de vida. Sin embargo, se debe reconocer que este interés por la primera infancia resulta algo reciente en términos de diseño e implementación de políticas públicas, pues hasta hace poco se han empezado a formular planes integrales o estrategias amplias con el objetivo de dar cumplimiento al amplio compendio normativo que regula los derechos y las garantías de los niños y las niñas. Dichos agentes educativos tienen una responsabilidad social con la infancia por el compromiso de hacer valer sus derechos.

Sin embargo se debe reconocer que este interés por la primera infancia resulta algo reciente en términos de diseño e implementación de políticas públicas, pues hasta hace poco se han empezado a formular planes integrales o estrategias amplias con el objetivo de dar cumplimiento al amplio compendio normativo que regula los derechos y las garantías de los niños y las niñas.

DESARROLLO

En Colombia la iniciativa por responder a las necesidades de los niños y las niñas menores a los 6 años surgió a mitad de la década pasada cuando se empezaron a elaborar los primeros lineamientos para la construcción de una política pública para la primera infancia. Como resultado de este trabajo se enfatiza en la necesidad de movilizar esfuerzos y recursos con motivo de resignificar la primera etapa de vida de los seres humanos y dar cumplimiento a los diferentes instrumentos internacionales que sobre la materia ha suscrito el Estado colombiano, Estos avances en política pública han producido impactos significativos en varias de las dimensiones del adelanto de los niños que han participado de sus servicios. Sin embargo, de manera paralela a las mejoras de cobertura en educación inicial pública, siguen planteando grandes desafíos la informalidad sectorial, la imposibilidad del Estado para hacer seguimiento a la garantía del derecho a la educación de los más pequeños, el tránsito de los niños por los diferentes tipos de servicios y la calidad pedagógica en los mismos. En esta Ley se dispone facultades a los alcaldes municipales y distritales para permitir el uso de estos artefactos en condiciones de seguridad y vigilando la protección de los niños, las niñas y los jóvenes.

Así mismo, establece un enfoque diferencial en esta esfera para que sea asumido el problema del trabajo infantil de las niñas desde una perspectiva alterna. Ley 1295 del 6 de abril de 2009 por la que se reglamenta la atención integral de los niños y niñas de la primera infancia clasificados con 1, 2 y 3 del Sisbén. Esta Ley busca mejorar la calidad de vida no sólo de los niños y niñas menores de seis años, sino el de las madres gestantes a partir de la protección de sus derechos a la alimentación, nutrición, educación inicial y atención en salud integral. Otra norma legal relevante y esencial en el marco de los derechos de los niños y la promoción de mejores condiciones para la primera infancia es la Ley 1098 de 2006, conocida como Código de la Infancia y la Adolescencia.

En el contexto de esta norma, son sujetos titulares de derechos los niños, las niñas y los adolescentes menores de 18 años. La base de estas normas incluidas en la Ley 1098 de 2006 es la protección integral de los derechos y las libertades de todos los niños, las niñas y adolescentes dentro del territorio nacional.

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