Politicas Publicas En Colombia

POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD E INTERNACIONALIZACIÓN

3.1. Introducción.

En el presente texto se explora el estado actual de las políticas públicas educativas, en primer lugar, en el contexto internacional, especialmente en Latinoamérica, y en el contexto colombiano, de las cuales se resaltan las políticas de aseguramiento de la calidad y las políticas de internacionalización de la educación superior. Posteriormente, se caracteriza un estado de las investigaciones en políticas públicas educativas, tanto en el contexto internacional, como en el contexto colombiano. Finalmente, se concluyen con algunas apreciaciones que contribuyen a ubicar la posición colombiana en el ámbito internacional de las políticas educativas de la actualidad.

Al inicio se hace referencia a la temporalidad de la emergencia de las políticas públicas educativas, que por su consolidación se imponen como las articuladoras de los intereses predominantes de la actualidad. Tal escenario histórico se desenvuelve en la década de 1990 en relación a las trasformaciones de las estructuras fundamentales del orden político mundial, expresadas en la ampliación impulsiva de los mercados internacionales, que en el ámbito de las políticas públicas educativas, se manifiesta en la modificación de la relación de la universidad con el Estado y con la sociedad, en correspondencia a la configuración de su financiación y su presupuesto, y en la expansión e integración internacional de los sistemas de educación superior.

Por su parte, la exploración sobre el contexto colombiano, también, parte de la ubicación histórica de la década del noventa, alrededor de las implicaciones políticas de la conformación de la Asamblea Nacional Constituyente, que en el ámbito del sistema educativo colombiano, se manifiesta por un nuevo recrudecimiento del debate entre las corrientes modernizantes y modernizadoras que han marcado la historia de las políticas públicas educativas del país. A su vez, en relación a la especificación de las políticas públicas educativas, se aprecia un conjunto complementario de políticas y de programas de autorregulación de la demanda y de la oferta educativa, que se articulan en una serie de planes y proyectos de mercadeo e internacionalización de la educación superior, como respuesta al nuevo ámbito del capitalismo académico global.

En su momento, se establece la característica predominante de los sistemas de educación superior a través de las políticas públicas educativas sobresalientes en la actualidad, que son las políticas públicas de mercado para la educación superior, que se entienden en el contexto del capitalismo académico global, de las que sobresalen las políticas de aseguramiento de la calidad de la educación, y, dentro de éstas, las políticas de acreditación de la educación superior, además, de mostrar las políticas de análisis institucional, como complementarias al entorno del capitalismo académico, que se hacen funcionales, a través del trabajo continuo de gerencia y sistematización de la información pertinente para los sistemas de educación superior.

Entre tanto, se aprecia como consecuencia de la expansión del capitalismo académico y de la consolidación de la competencia internacional en la educación superior, algunas transformaciones en la relación entre la universidad, el Estado y el mercado, que se fundamentan en la incapacidad del Estado para financiar los altos costos de las exigencias en calidad de la oferta educativa y del fomento y consolidación de la investigación científica, exigencias de la actualidad, que se resuelven a través de motivaciones económicas, que se convierten en incentivos a la cultura docente y administrativa de las instituciones de educación superior, para impulsar los cambios necesarios en el sistema organizativo.

A continuación, se estima en la relación entre el Estado, la universidad y el mercado en el contexto colombiano, algunos cambios en las formas de la composición del financiamiento de los sistemas de educación superior, que conducen a profundos desplazamientos de las funciones institucionales hacia el conocimiento y su articulación con las problemáticas de la sociedad, que, por un lado, frente al mercado interior de la educación superior, proporciona legitimidad social y laboral a la formación por ciclos técnico, tecnológico y profesional, y, que, por otro lado, frente al mercado global de la educación superior, parten de la adopción de los principios de la internacionalización del currículo, para buscar la orientación de las acciones académicas para el afianzamiento de las competencias globales en los estudiantes.

En adelante, se realiza una caracterización de los estudios e investigaciones en el campo de las políticas públicas educativas, destacando dentro de estas, en el contexto internacional, las investigaciones en políticas públicas educativas en general y de estudios sobre las investigaciones en políticas públicas educativas en particular, resaltando, para empezar, algunos ámbitos muy generales de análisis que se centran en la producción de información sobre algunos factores primordiales de los sistemas de educación superior, para seguir con otro ámbito de investigaciones en el marco de las políticas públicas educativas, que también se centra en la producción de información para el sistema de educación superior, pero, en el sentido del análisis de la población de intervención pública, para luego, hacer referencia a los estudios sobre las investigaciones en políticas públicas educativas, es decir, a los estudios sobre lo que actualmente se investiga en este campo, para pasar, además, a presentar las investigaciones sobre la gerencia y la producción de información especializada para los sistemas de educación superior, y dentro de estos, las investigaciones particulares en torno a las políticas públicas educativas, en el ámbito del aseguramiento de la calidad, para, finalmente, resaltar las investigaciones y estudios sobre políticas de internacionalización de los sistemas educativos.

Finalmente, dentro de la caracterización de los estudios e investigaciones en el campo de las políticas públicas educativas, se aprecia del contexto colombiano, algunos elementos peculiares de su entorno, como lo son algunos antecedentes en el ámbito de la producción de información para el sistema educativo superior, así, como, algunas investigaciones en el ámbito de la gestión y producción de información especializada para el sistema de educación superior, para, por último, resaltar de las investigaciones en políticas de internacionalización, las investigaciones en el área de la internacionalización del currículum.

3.2.

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