PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA LA EMERGENCIA SANITARIA
Enviado por Carolina Yvanoff • 15 de Junio de 2021 • Informes • 3.852 Palabras (16 Páginas) • 93 Visitas
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA[pic 1]
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE GESTIÓN PRIVADA
Unidad Educativa de Gestión Privada Nº 57 “Fray Mamerto Esquiú” Anexo Las Breñas
- Nivel Secundario-
25 de Mayo y Mitre
PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA LA EMERGENCIA SANITARIA
Espacio Curricular: Pedagogía Latinoamericana y Argentina.
Profesor: Schrotlin Ruiz, Brian Emmanuel.
Curso: 3º División: 1° y 2° Ciclo Orientado
Fecha de Entrega: miércoles 15 de abril del 2020.
Ciclo Lectivo: 2020.
Alumno/a: Iara Lopez Cabrera
Muy buenos días chicos, espero que estén bien, teniendo en cuenta los temas que hemos dado en el primer trabajo práctico, vamos a seguir avanzando en este período de diagnóstico comenzando con algunos de los temas que vamos a profundizar en el aula posteriormente. A continuación las consignas. Mucha suerte y cualquier pregunta sobre el trabajo no duden en consultarme. ¡Cuídense!
Actividades a Desarrollar:
A partir del siguiente texto “Una Relación Conflictiva: Educación y Poder” responder:
- ¿Qué es poder?
El poder es la capacidad de incidir en la conducta del otro para modelarla, este no se ejerce solo en lugares específicos si no en la cotidianidad del mundo.
- A través de la ejemplificación de los tipos de Poderes, explicar cada una.
La diversidad en las relaciones de poder permite establecer dos categorías:
- Macro poderes: Es el poder que ejercen los políticos, los grandes monopolios empresariales, los medios de comunicación y diversos movimientos sociales que reclaman sus derechos.
- Micro poderes: Se puede ejercer en una familia en la que los padres ponen algún limite a sus hijos, un maestro a sus alumnos.
- Relacionar poder y educación.
El poder y la educación se encuentran expresamente ligados en un estado de dependencia continua, así nos enfrentamos con la educación y su facultad para violentar de alguna manera las conductas existentes y suplantarlas con otras pertinentemente correctas, determinadas como tales por los grupos de poder de las grandes esferas.
“Una Relación Conflictiva: Educación y Poder”
La educación es un fenómeno socialmente significativo que posibilitan la producción y reproducción social. Pero este fenómeno, además, implica un problema de poder. Aunque muchas veces pase inadvertido, siempre que se habla de educación, se habla de poder.
El poder, desde nuestra concepción, no se ejerce sólo en las esferas gubernamentales. Estamos hablando de un poder más cotidiano, que circula en el día a día de las instituciones y que constituye una parte muy destacada de los hechos educativos. Poder es la capacidad de incidir en la conducta del otro para moldearla.
Durante mucho tiempo, la palabra poder fue un tabú. Tenía una connotación negativa de la que todos querían escapar. En la escuela, poder era casi una mala palabra, porque, además, estaba asociado a la capacidad de manipular a otro, de ejercer sobre este la violencia física o la amenaza.
Las actuales perspectivas teóricas acerca de estas temáticas advierten que el poder se ejerce no sólo en lugares específicos, sino en el mundo cotidiano, en la vida diaria. La diversidad en las relaciones de poder permite establecer dos categorías: la de macropoderes y la de micropoderes. En el primer macro-, ejercen el poder de los políticos, los grandes empresarios, los medios de comunicación o la gente en una manifestación. El poder en el nivel micro- es, por ejemplo, el de una madre al establecer un límite a sus hijos, el de un supervisor frente al directivo, el de un director al maestro, el de un profesor a su alumno, pero también, un hijo, un docente, o un maestro también ejercen el micropoder.
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PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA LA EMERGENCIA SANITARIA
Espacio Curricular: Pedagogía Latinoamericana y Argentina.
Profesor: Schrotlin Ruiz, Brian Emmanuel.
Curso: 3º División: 1° y 2° Ciclo Orientado
Fecha de Entrega: miércoles 29 de abril del 2020.
Ciclo Lectivo: 2020.
Alumno/a:
Muy buenos días chicos, espero que estén bien, teniendo en cuenta los temas que hemos dado en los trabajos prácticos, vamos a avanzar con los contenidos.
En este caso vamos a trabajar el ámbito social, biológico y económico como necesidad dentro de la educación, haciendo énfasis que sin estos puntos no se puede ejecutar una educación eficazmente.
A continuación tendrán las consignas para trabajar, Mucha suerte y cualquier pregunta sobre el trabajo no duden en consultarme. ¡Saludos!
Actividades a Desarrollar:
A partir del siguiente texto “¿Para qué educamos? La educación entre la producción y la reproducción social” responder:
- Explicar la importancia de los tipos de reproducciones (Biológica-Económica-Orden Social o Cultural) en la educación.
- Reproducción biológica: Una sociedad aumenta en número cuando nacen más personas de las que mueren, en cambio cuando la cantidad de nacimientos es muy baja y la de muertes es mayor la sociedad corre riesgos de desaparecer.
- Reproducción económica: Para poder sobrevivir una sociedad necesita producir mínimamente lo que sus miembros consumen.
- Reproducción del orden social o cultural: Está relacionada con la cantidad de producción de saberes adquiridos y la forma en que estos son distribuidos.
- Realizar una Breve explicación de la importancia de la propuesta de la nueva práctica educativa frente al “statu quo”.
La importancia de la propuesta de la nueva practica educativa se basa según mi parecer en la generación y desconstrucción de las conductas y de nuevos saberes, las actuales practicas educacionales pretenden transforma de alguna manera el orden establecido, innovar y prepararse ante los nuevos desafíos de la vertiginosa sociedad de la información y del conocimiento, en desmedro del obsoleto statu quo que pretende una sociedad petrificada en el tiempo.
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