Planeación estrategica gasolinera Demanda del sector empresarial de proyectos sustentables.
SAMANTHAMPTrabajo10 de Marzo de 2018
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Análisis del entorno externo general
- Política Educativa.
- Modelo de financiación inadecuado.
- Demanda del sector empresarial de proyectos sustentables.
- Políticas ambientales (Contingencias)
- Ubicación geográfica de las universidades establecidas en la zona metropolitana.( Exceso de la demanda de lugares para ingresar a nivel superior en la zona metropolitana Nivel socioeconómico de la población estudiantil..)
- Nivel de corrupción en el sector educativo.
- Innovación de tecnologías de apoyo educativo.
- El apoyo económico de empresas privadas al sector de educación superior
- Competencia entre universidades que imparten las mismas carreras.
- Debilidad del tejido industrial y estructura de mercado que dificulta la inserción laboral.
- Impacto del desarrollo de nuevas TIC’s.
- Acreditación de los planes de estudios
- Creación de más universidades privadas.
- Demanda por parte del entorno empresarial de profesionistas.
- Tasa de estudiantes que concluye el nivel medio superior.
- Inadecuada estructura de transportes y comunicaciones.
- Deficiencia en el nivel educativo comprendido desde la educación básica hasta el nivel medio superior.
- Fenómenos naturales que afectan la infraestructura
- Emigración de estudiantes de la provincia a otras Universidades metropolitanas
- Tasa de disminución de la población estudiantil a nivel superior
- Demanda por parte de empresas industriales para la creación de nuevas profesiones
- Huelgas de estudiantes que no ingresan al nivel superior
- La inmigración de estudiantes a universidades en el extranjero
- Nivel de delincuencia en la sociedad.
- Nivel socioeconómico de la población estudiantil.
Análisis del entorno externo de trabajo o de tarea
Sector de educación superior.
La educación superior en el mundo es un ámbito de profundas transformaciones, con repercusiones en los planos económico, social, político y cultural. Muchos países están reformando sus sistemas educativos porque avizoran que lo que suceda hoy en las aulas marcará la trayectoria de su futuro. A demás que cada vez la especialización se ha vuelto más relevante ya que actualmente las empresas buscan personas que se especialicen cada vez más en su área de trabajo
Competidores. Universidades públicas ( UNAM: Facultad de administración, Facultad de ingeniería; UAM: Unidad Xochimilco, Unidad Iztapalapa, Unidad Azcapotzalco) y privadas (UVM, Anáhuac, UNITEC, ULA, Tecnológico de Monterrey).
Proveedores. Sistema educativo, formación profesional.
Compradores. Emprendedores, empleadores públicos, empleadores privados, Incubadoras, aceleradoras, Organizaciones de investigación
Sustitutos. Carreras técnicas, Carreras en línea, Cursos de especialidades.
Grupos de interés. Agentes sociales, otras universidades (nacionales y extranjeras), COCNP
Barreras de Ingreso. Modelo de financiación inadecuado, dependencia financiera que ocasiona la proyección de intereses ajenos sobre la actividad universitaria y dependencia del gobierno, centralización, tecnología intermedia.
Amenazas de entrada. Creciente competencia con otras Universidades, organizaciones y ciclos formativos de educación superior, número de aspirantes, ubicación geográfica.
Análisis de la cadena de valor
Infraestructura | Margen de Beneficio | |||
La unidad está integrada por
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Administración de Recursos Humanos | ||||
Equipo administrativo Estudios de posgrado e investigación Servicios educativos e integración social Equipo de estudios profesionales genéricos Equipo de desarrollo profesional específico Equipo de formación básica Equipo de competencias integrales e institucionales Equipo de innovación educativa Equipo de evaluación y seguimiento académico Equipo de tecnología educativa y campus virtual Equipo de investigación Equipo de gestión escolar Equipo de servicios estudiantiles Equipo de extensión y apoyos educativos Equipo de mantenimiento y servicios | ||||
Desarrollo Tecnológico | ||||
Área de capacitación, se dedica a proporcionar por medio de cursos de computación el manejo y aplicación de software y lenguajes de programación, Equipo de cómputo para personal y alumnos, Energía eléctrica. | ||||
Adquisiciones | ||||
Mobiliario (bancas, escritorios etc.) equipo de cómputo (Cañones, CPU, adaptadores DHML, Teclado, Mouse) papelería (Hojas reciclaje, Plumones, Borradores) Material de Limpieza (Jabón, Papel, Secador de manos, Escobas, Trapeadores etc.) | ||||
Logística de entrada | Operaciones | Logística de Salida | Marketing y Ventas | Servicio |
1. Mediante la Dirección de Administración Escolar(DAE), se lleva a cabo el proceso de admisión para alumnos 2. Mediante un examen de conocimientos se lleva a cabo la contratación del distinto personal. 3. Sistema de Administración Escolar (SAES) Es la herramienta informática diseñada para apoyar en la consulta y realización de trámites escolares, así como también llevar un control de los alumnos dentro del plantel. | Para Alumnos: 1. Publicación de convocatoria y registro de aspirantes vía internet 2. Recepción de solicitud 3. Publicación de ficha de examen 4. Examen Publicación de resultados 5. Recepción de documentos 6. Inicio de semestre Personal: Mediante un examen de conocimiento sobre el área a trabajar. | 1. Titulación 3. Ingles B2 4. Bolsa de trabajo 5. Prácticas profesionales6.Vinculacion y seguimiento | 1. Página Web. 2. Prestigio 3. Medios de Comunicación 4. Redes Sociales | Servicios para alumnos. 1. servicio Medico 2. Servicio social Servicios para empleados. 4. Seguimiento y beneficio a egresados |
Análisis del entorno interno
- Condición económica de los estudiantes.
- Implementación del desarrollo de las TIC’S
- Incumplimiento de requisitos para la titulación.
- Contratación y capacitación del personal administrativo y docente.
- Iniciativas empresariales de la UPIICSA apoyados y aprobados por Poliemprende.
- Control y división del presupuesto otorgado por el gobierno.
- Evaluación del desempeño del personal docente. (Indicador →Resultados de las evaluaciones aplicadas a la comunidad estudiantil, Evaluación a los profesores por parte de los estudiantes).
- Participación de alumnos y personal docente en las asambleas que tratan asuntos de la unidad.
- Evaluación de conformidad de los planes de estudios.
- Comercio interno por parte de los estudiantes.
- Servicios y actividades culturales y deportivas a disposición de la comunidad estudiantil.
- Corrupción interna.
- Enfoque interdisciplinario.
- Programas de motivación para el personal administrativo y docente(Ausentismo Laboral)
- Relación con universidades extranjeras para el intercambio académico.
- Acuerdos con empresas para la realización de prácticas o servicio social
- Evaluación de la estructura Orgánica
- Inconformidad de los alumnos con horarios proporcionados.
- Escasez de recursos materiales.
- Proceso de admisión de alumnos a la unidad académica.
- Modernización de equipos de apoyo académico.
- Participación en Interpolitécnicos.
- Deserción de alumnos en semestres más avanzados.
- Seguimiento a los egresados. (Diplomados, bolsa de trabajo, etc…)
- Acuerdos con dependencias de salud gubernamentales para asegurar al personal, y a los alumnos.
Margen de beneficio de la UPIICSA
Ventajas y desventajas competitivas de la UPIICSA
Ventajas Competitivas | Desventajas Competitivas |
* El carácter interdisciplinario en la enseñanza de las carreras. *La gran variedad de servicios con los que cuenta el personal. * La Contratación y Capacitación que se da al personal administrativo y docente. * Proyectos de apoyo al emprendedor, por parte de incubadoras *Evaluación interna por parte de Alumnos a Docentes *Manejar una metodología interdisciplinaria para las distintas profesiones impartidas *relación con más de 160 universidades nacionales e internacionales para el intercambio académico *Asociaciones con distintas empresas para la realización de Prácticas y servicio Social *Unidad interna de CELEX, y descuento para alumnos de la institución *Participación de la comunidad para temas relacionados con esta. | * La corrupción por parte del personal docente, administrativo y los alumnos. * Condición económica de los estudiantes * Incumplimiento de forma y tiempo de los requisitos de titulación *Escases de recursos Materiales *Gestión escolar de bajo rendimiento *Inconformidad en los horarios proporcionados *Ubicación geográfica de la unidad. *Ventas ilegales dentro de la institución *Innovación de equipos de apoyo económico |
Matriz MEFE
Variable | Indicadores y fuentes | Tipo de variable | Ponderación | Clasificación | Resultado |
Política Educativa | OPORTUNIDAD | 0.12 | 3 | 0.36 | |
Modelo de Financiación inadecuado | AMENAZA | 0.15 | 4 | 0.60 | |
Demanda del sector empresarial de proyectos sustentables | OPORTUNIDAD | 0.06 | 2 | 0.06 | |
Políticas ambientales (Contingencias) | OPORTUNIDAD | 0.03 | 1 | 0.03 | |
Ubicación geográfica de las universidades establecidas en la zona metropolitana | OPORTUNIDAD | 0.04 | 1 | 0.04 | |
Nivel de corrupción en el sector educativo | AMENAZA | 0.10 | 3 | 0.30 | |
Innovación de tecnologías de apoyo educativo | AMENAZA | 0.07 | 2 | 0.14 | |
El apoyo económico de empresas privadas al sector de educación superior | OPORTUNIDAD | 0.11 | 3 | 0.33 | |
Competencia entre universidades que imparten las mismas carreras | AMENAZA | 0.10 | 2 | 0.20 | |
Debilidad del tejido industrial y estructura de mercado que dificulta la inserción laboral | AMENAZA | 0.08 | 2 | 0.16 | |
Impacto del desarrollo de nuevas TIC’s | OPORTUNIDAD | 0.05 | 1 | 0.05 | |
Acreditación de los planes de estudios | AMENAZA | 0.09 | 3 | 0.27 | |
SUMA | 1.00 | 2.48 |
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