Planeacion Situacion Didactica

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Situación didáctica

Docente en formación:

Grado:_______ Grupo:______

Fecha de realización de la práctica: ____________

N° de niños: ______ N° de niñas: ________ Total: _______

Campo formativo: pensamiento matemático

Aspecto: Número.

Competencia que se favorece: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y quie implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Aprendizajes esperados:

• Usa procedimientos propios para resolver problemas.

• Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.

Transversal:

Campo formativo: Lenguaje y comunicación.

Aspecto: Lenguaje escrito.

Competencia que se favorece: reconoce características del sistema de escritura al utiliza recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Aprendizaje esperado: escribe su nombre con diversos propósitos.

“Las galletas”

• Qué: resolveremos un problema matemático.

• Para qué: Resolverán un problema de agregar o quitar elementos de un conjunto.

• Cómo: iniciaremos la actividad, exponiendo el problema: “chicos que creen, tengo un problema ¿me pueden ayudar a resolverlo?, fíjense que mi mama me dio galletas para mi y para mis hermanos pero no se, ¿Cuántas galletas nos toca a cada uno? Me pueden ayudar…

Resolveremos el problema mediante unas hojas que se repartirán a cada niño estas contienen dibujos de los niños y del numero de galletas que se tendrán que repartir a cada uno, así los alumnos podrán identificar y resolver el problema, mediante la utilización de dibujos. El siguiente paso será que los alumnos lleven el problema a la practica, con el uso de galletas de osos y bolsas de plástico que les permitirá aplicar en la realidad el problema matemático. Terminaremos esta actividad coloreando los dibujos que están en las hojas y colocaran su nombre en su hoja, ayudados por sus tarjetas de nombre.

• ¿Por qué? He identificado que mis alumnos poseen la capacidad para quitar y agregar. Inquiero si podrán desarrollar problemas que impliquen estos elementos.

• Con qué: usaremos hojas impresas con el problema, lápices, galletas de ositos y bolsas de plástico.

• Cuándo: se desarrollará la situación didáctica al iniciar el día laboral.

• Quiénes: Los niños, la educadora y la docente en formación.

• Dónde: Esta actividad se llevara a cabo en el salón de clases.

Evaluación: mediante las preguntas que realice al principio de la actividad y conforme el desarrollo del problema observare quien puede resolverlo, así como las fotografías que tome durante la actividad me arrojaran resultados. Y la evaluación de los niños serán las interrogantes: ¿Cuántas galletas se necesitaron para cada hermano? ¿Se les dificulto el problema?

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