PLANEACION Situación didáctica: detectando necesidades

Propósito General

Propósito Especifico

Utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y discurso, expresar lo que saben y construir conocimientos.  

Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua; mejorar su capacidad de escucha y enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.

Campo de formación Académica:  Lenguaje y comunicación

AMBITO (Organizador Curricular 1)  

(Organizador Curricular 2)  

ORALIDAD

LITERATURA

NARRACION

PRODUCCION, INTERPRETACION E INTERCAMBIO DE POEMAS Y JUEGOS LETERARIOS

Aprendizaje Esperado:   NARRA CUENTOS, SIGUIENDO LA SECUENCA Y EL ORDEN DE LAS IDEAS, CON ENTONACION Y VOLUMEN APROPIADO PARA HACERSE ESCUCHAR Y ENTENDER.

DICE RIMAS, CANCIONES, TRABALENGUAS, ADIVINANZAS Y OTROS JUEGOS DEL LENGUAJE.

Inicio:                

Tiempo:

9:00 a 9:30

De manera individual se les dará un libro para que lo observen, y después dirán de que se trata ante el grupo, pasando únicamente la mitad del grupo.

Recursos:

Libros del rincón

Desarrollo

Tiempo:

9:30 a 10:30

En mesa redonda se les echarán adivinanzas para que ellos adivinen.

Recursos:

Cartón e imagenes

Cierre:

Tiempo:

11:00 a 12:20

La otra parte del grupo narrara su cuento después del recreo.

Adecuaciones curriculares:

Recursos:

Cuento

Adivinanzas

Técnicas e  Instrumentos de evaluación:

Rubrica de evaluación y evidencias.

Propósito General

Propósito Especifico

  Desarrollar habilidades que les permitan plantear y resolver problemas usando herramientas matemáticas, tomar decisiones y enfrentar situaciones no rutinarias.

Usar el razonamiento matemático en situaciones diversas que demanden utilizar el conteo y los primeros números.

Conocer y usar las propiedades básicas de triangulos, cuadrilateros, poligonos regulares, círculos y prismas.

Campo de formación Académica:  pensamiento matemático

AMBITO (Organizador Curricular 1)  

(Organizador Curricular 2)  

Forma, espacio y medida

Ubicación espacial

Magnitudes y medidas.

Aprendizaje Esperado:  ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.

Mide objetos o distancias mediante el uso de unidades no convencionales.

Inicio:                

Tiempo:

9:00 a 9:30

Se les cuestionará a los niños sobre si saben que es el espacio, se les preguntará hacia donde esta la derecha, la izquierda, arriba, abajo, encima, debajo, adentro – afuera.

Recursos:

Desarrollo

Tiempo:

9:30 a 10:30

Por turnos buscarán diferentes objetos que estarán escondidos y los buscarán.

En una hoja de maquina pintarán los objetos de acuerdo a las indicaciones.

Recursos:

Hojas

colores

Cierre:

Tiempo:

11:00 a 12:20

Se les preguntará que es medir para ellos, que instrumentos de medida conocen y medirán el perímetro de las mesitas de trabajos con diversos objetos.

Adecuaciones curriculares:

Recursos:

Material de ensamble.

Técnicas e  Instrumentos de evaluación:

Rubrica de evaluación y evidencias.

Propósito General

Propósito Especifico

  Mostrar curiosidad y asombro al explorar el entorno cercano, plantear preguntas, registrar información, elaborar representaciones sencillas y ampliar su conocimiento del mundo.

Adquirir actitudes favorables hacia el cuidado del medio ambiente.

Campo de formación Académica:  exploración y comprensión del mundo natural y social

AMBITO (Organizador Curricular 1)  

(Organizador Curricular 2)  

Mundo natural

Exploración de la naturaleza

Cuidado de la salud

Aprendizaje Esperado:  describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos  y elementos que observa en la naturaleza.

Inicio:                

Tiempo:

9:00 a 9:30

Los invitaré a realizar un recorrido por las áreas verdes y les preguntaré que observan, de que se alimentan las plantas, que nos proporcionan.

Consigna, realizar un dibujo sobre lo que observaron y lo que hay en la naturaleza y expresen que obtenemos y cómo podemos cuidarla.

Recursos:

Hojas

Colores

lapiz

Desarrollo

Tiempo:

9:30 a 10:30

 En semicírculo Se les narrará el cuento de solamente un poco de gripa y se les cuestionará sobre el mismo.

En una hoja y de acuerdo a las indicaciones el niño dibujará que debe hacer para estar bien de salud.

Recursos:

Hojas

colores

Cierre:

Tiempo:

11:00 a 12:20

Dialogar sobre lo que saben de los símbolos patrios, conmemoraciones cívicas y festividades tradicionales

Consigna, dibujar la bandera e iluminarla.

Coro una rata vieja.

Adecuaciones curriculares:

Recursos:

Hojas

Lápiz

colores

Técnicas e  Instrumentos de evaluación:

Rubrica de evaluación y evidencias.

Propósito General

Propósito Especifico

Usar la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos

Campo de formación Académica:  artes

AMBITO (Organizador Curricular 1)  

(Organizador Curricular 2)  

Expresión artística

Familiarización con los elementos básicos de las artes.

Aprendizaje Esperado:  usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.

Inicio:                

Tiempo:

9:00 a 9:30

Se les presentará el cuento de los tres cerditos y se les cuestionará sobre los mismos.

Después dibujarán lo que más les gustó del cuento y lo van a pintar.

Recursos:

Hojas de maquina

Colores

lapiz

Desarrollo

Tiempo:

9:30 a 10:30

Juego de las sillitas donde irán bailando.

Se les invitará a dramatizar el cuento de los tres cerditos.

Recursos:

sillitas

Cierre:

Tiempo:

11:00 a 12:20

Se les dará plastilina para modelar animales los cochinitos.

Coro de despedida los 10 perritos.

Adecuaciones curriculares:

Recursos:

plastilina

Técnicas e  Instrumentos de evaluación:

Rubrica de evaluación y evidencias, cuaderno de observación.

Propósito General

Propósito Especifico

Campo de formación Académica: educación socioemocional

AMBITO (Organizador Curricular 1)  

(Organizador Curricular 2)  

colaboracion

Inclusión

Aprendizaje Esperado:  propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos.

Inicio:                

Tiempo:

9:00 a 9:30

Se narrará el cuento de el orejón, cuento sobre la tolerancia para niños y se les cuestionará sobre el mismo, piensan que está bien que se burlen del niño, que sentirán ustedes si fueran el niño.

Recursos:

Computadora

bocinas

Desarrollo

Tiempo:

9:30 a 10:30

De manera grupal cuestionarlos sobre si han escuchado de las normas del aula,  se les mostrarán.

Después los niños las dictarán y las escribiré en papel bond, acordar que se hará con los niños que no las respeten.

Recursos:

Micas

Ilustraciones

Papel bond

Marcador

Cierre:

Tiempo:

11:00 a 12:20

Se dialogará sobre la importancia del compañerismo y del respeto en el aula. Preguntaré quienes son sus mejores amigos y lo que mas les gusta, después por parejas se dibujarán y dibujarán lo que mas les gusta.

Coro de despedida una rata vieja.

Adecuaciones curriculares:

Recursos:

Hojas

Lápiz

Colores.

Técnicas e  Instrumentos de evaluación:

Rubrica de evaluación y evidencias.

Propósito General

Propósito Especifico

Campo de formación Académica:  Lenguaje y comunicación

AMBITO (Organizador Curricular 1)  

(Organizador Curricular 2)  

Aprendizaje Esperado:  

Inicio:                

Tiempo:

9:00 a 9:30

Recursos:

Desarrollo

Tiempo:

9:30 a 10:30

Recursos:

Cierre:

Tiempo:

11:00 a 12:20

Adecuaciones curriculares:

Recursos:

Técnicas e  Instrumentos de evaluación:

Rubrica de evaluación y evidencias.

Propósito General

Propósito Especifico

Campo de formación Académica:  Lenguaje y comunicación

AMBITO (Organizador Curricular 1)  

(Organizador Curricular 2)  

Aprendizaje Esperado:  

Inicio:                

Tiempo:

9:00 a 9:30

Recursos:

Desarrollo

Tiempo:

9:30 a 10:30

Recursos:

Cierre:

Tiempo:

11:00 a 12:20

Adecuaciones curriculares:

Recursos:

Técnicas e  Instrumentos de evaluación:

Rubrica de evaluación y evidencias.