COMPETENCIAS - Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
- Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
- Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
- Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías.
- Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.
- Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras
| APRENDIZAJES ESPERDOS - Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
- Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.
- Comunica posiciones y desplazacimeintos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etc.
- Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.
- Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.
- Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que el mismo propone.
- Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.
- Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural; que nacen de otro ser vivo, se desarrollan tienen necesidades básicas.
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Situación didáctica: “Conozco mi cuerpo” Lunes 23 de enero de 2017 - Honores a la bandera.
- Antes de empezar con la primera actividad, haremos una pequeña asamblea, en la cual pasaremos lista para saber el número de alumnos que hay en clase.
- Todas las niñas pasaran al frente y una a una ira formando una niña
- Después pasaran los niños y realizaran la misma actividad con las partes del cuerpo que recuerden (respetando turnos).
- La primera actividad se hará de forma grupal señalando partes del cuerpo que ellos dibujaron y escribiendo como se llaman en el pizarrón
- Una vez finalizada la actividad, se les pedirá dibujarse en una hoja blanca y colorearlo. (poniendo en las observaciones las partes del cuerpo que recuerdan)
- Se abrirá un pequeño debate sobre que se hace con cada parte del cuerpo que han nombrado, por ejemplo, cuando señalen la boca preguntar ¿para que la utilizamos?
- Se realizaran distintas acciones con el cuerpo a través de canciones durante toda la semana (Juan Bartolo, A sacudir las partes del cuerpo, La batalla del movimiento , Si yo tengo muchas ganas de aplaudir, Hockey Pocky, El monstruo de la laguna y la tiritita)
Martes 24 de enero de 2017. - MUSICA
- Bienvenida
- En asamblea después del pase de lista se les comenzara a preguntar algunas adivinanzas de las partes del cuerpo.
- Se les preguntara que hacen con sus manos y se les pedirá que realicen una secuencia rítmica con ellas.
- Se les pedirá que tracen sus manos en una hoja blanca y que la coloreen con crayola. (respetando contornos y tomando de manera adecuada la crayola)
- Después la llenaran de papel china (utilizando el arrugado-rasgado)
- La recortaran y pegaran en un palo de color.
- Se les invitara a bailar canciones que nombran distintas partes del cuerpo. (las partes de mi cuerpo, cabeza hombros rodillas, pies, el twist del cuerpo, voy a dibujar mi cuerpo).
Miércoles 25 de enero de 2017 - Bienvenida
- Después de realizar el conteo de los alumnos se les cuestionara que partes del cuerpo usan para bailar, correr, etc. y se les invitara a decir partes del cuerpo que no hayan sido mencionadas por los otros compañeros.
- ¿Se les contara el cuento de la lengua y se les preguntara si ellos piensan que la lengua es parte de nuestro cuerpo y por qué?
- Se les pedirá que pasen a hacer sonidos con su cuerpo y se les recordara que partes del cuerpo tenemos 2, cuales son solo una, etc.
- Bailaremos una canción donde se muevan las partes del cuerpo.
- Se contará de manera oral la cantidad de ojos que tenemos, brazos, piernas, etc.
- En una hoja con los dibujos de partes del cuerpo ellos deberán trazar la cantidad que tenemos. Por ejemplo: tenemos ojos (representando la palabra ojos con un dibujo de ojos)
- Se llevará a cabo un circuito en donde deben usar las partes de su cuerpo para superar los obstáculos.
- Al finalizar la actividad se les cuestionara ¿Cómo lo lograron? Si fue fácil, etc.
Jueves 26 de enero de 2017 - Educación física.
- Bienvenida
- Sentados en mesitas se les recordara la importancia de respetar a quien está hablando y se les repetirán las reglas para realizar la asamblea.
- Se les invitara a sentarnos en semicírculo y se les mostrara imágenes de acciones (lavar, subir escaleras, observar, etc.) y se les cuestionara sobre lo que observan y que parte del cuerpo se está utilizando en cada imagen.
- Se les pedirá que tiren un beso, que brinquen, que rueden, que salten, etc. (simón dice) y se les preguntara que utilizaron para realizar la actividad.
- Se dibujarán 4 siluetas de algunos de los niños y se formaran en cuatro equipos para completar las partes del cuerpo que le hace falta a esa silueta, respetando el lugar en el que va cada parte del cuerpo.
- Se les pedirá que peguen en la silueta papel crepe respetando el contorno de la línea.
Viernes 27 de enero de 2017 CONSEJO TECNICO Lunes 30 de enero de 2017 - Honores a la bandera
- Bienvenida
- En asamblea se comentará que hicimos en nuestro fin de semana reforzando el ayer y hoy, el respeto y el compañerismo.
- Sentados todos en semicírculo se leerá el cuento “la pelea del cuerpo” y se les cuestionará sobre él. ¿consideras que hay alguna parte del cuerpo que sea más importante que la otra? ¿Qué partes del cuerpo no has visto? ¿Qué hay dentro de tu cuerpo?
- Juntos exploraremos nuestro cuerpo buscando partes duras y blandas (rodillas, panza, barba, mejillas, etc.)
- Se les preguntara sobre lo que tocaron y que piensan que es.
- Se les mostraran imágenes de los huesos del cuerpo y como está formado
- Se dará una breve explicación sobre los huesos.
- Se les proporcionara plastilina para que moldeen un muñeco.
- Se les pedirá hacer un dibujo de lo que hay dentro de nuestro cuerpo.
TAREA: Investigar de la parte del cuerpo que me toco y no puedo ver así como su función. (buscar información relevante y traer imágenes para exponerlo en una cartulina) (corazón, hígado, estomago, cerebro, venas, pulmones, etc.)
Martes 31 de enero del 2017 - MUSICA
- Bienvenida
- En asamblea se dará un espacio para que los alumnos respondan a las preguntas que llevaron de tarea.
- Pasaran uno a uno a exponer su tarea y explicar la importancia que tiene
- Se proporcionará una hoja blanca para que los niños se dibujen, pero mientras lo hagan deberán ir escuchando atentamente la poesía “voy a dibujar mi cuerpo”
- Al finalizar se les proporcionara otra hoja y se les pedirá que dibujen las partes del cuerpo que tenemos en nuestro interior y que no podemos observar con pintura tempera.
- Jugaremos a “Lo que haga el rey” (consiste en ir nombrando las partes del cuerpo y tocándolas) Para ello todos los niños se pondrán esparcidos en el centro de la sala y la educadora nombrara un Rey (que será un niño (a) de la clase y logrando que todos participen) cuando se nombre la primera parte todos los demás niños deberán tocarse la parte que el Rey dijo. (la maestra pondrá el ejemplo la primera vez y después continuaran los niños)
- Se bailarán canciones relacionadas con el cuerpo humano.
Miércoles 1 de febrero del 2017 - Bienvenida
- Se dará un repaso del visto el día de ayer con los alumnos sentados en semicírculo y se les pedirá que participen explicando que recuerdan de las exposiciones de sus compañeros. (intentando que no repitan su exposición)
- Se les explicara que veremos un video relacionado con las partes del cuerpo internas y externas y que nos explica la importancia de cuidar bien nuestro cuerpo.
- Se comenzará a cuestionar a los alumnos como consideran que debemos cuidar nuestro cuerpo y que podemos hacer para no enfermarnos.
- A continuación, se mostrará el video “Barney el camión y las partes del cuerpo” recordándoles que deben permanecer en su lugar.
- Se les entregara plastilina para que moldeen las partes del cuerpo que se mencionan en el video.
- Se les mostraran las palabras de las partes del cuerpo y se les pedirá que las copien en una hoja blanca enumerándolas.
- Bailaremos la canción de “la titirita”.
Jueves 2 de febrero del 2017 - EDUCACION FISICA
- Bienvenida
- Mediante adivinanzas se motivará a los alumnos a reconocer distintas partes del cuerpo.
- Se les pedirá su ayuda para realizar una lista de las partes del cuerpo y se irán plasmando en el pizarrón.
- ¿Se les preguntara sobre como cuidan su cuerpo? ¿A dónde deben ir cuando se sienten mal? ¿Qué pasa si no comemos sano? Etc.
- Se les mostrara una imagen de las vacunas, comida chatarra, alguien enfermo y se cuestionara su opinión sobre estas imágenes.
- Se les entregara una hoja con acciones que podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo y acciones que no debemos hacer y se les pedirá que encierren lo que debemos hacer.
- Inflaremos globos con ayuda de las asistentes y la educadora.
- Cada alumno tendrá pegado en su camiseta un número y quien tenga el globo debe lanzarlo al número que sigue sin tomarlo.
- Se les explicara que no deben dejar caer los globos y que pueden usar diferentes partes de su cuerpo para lograrlo. (cabeza, hombro, pies, codo, etc.)
TAREA: traer una foto de ellos cuando eran pequeños y otra reciente. Viernes 3 de febrero del 2017 - Bienvenida
- Canciones de las partes del cuerpo
- Repaso de palabras vistas en esta semana.
- Conteo de palabras
- Dictado
- Se llevará a cabo el juego “compro la prensa” (todos deberán traer un periódico bajo el brazo e intentaran quitárselo entre ellos (con cuidado y mucho respeto) después deberán transportar el periódico por diferentes partes del cuerpo que serán mostradas por medio de palabras y ellos deberán leerlas (con apoyo de las maestras) logrando que no se caiga el periódico durante el juego).
- La maestra pondrá las fotos de los niños pequeños y les preguntara a sus compañeros quien piensan que es.
- El alumno pasara al frente y se cuestionara al grupo que ven diferente en él, que piensan que paso, etc.
- Al finalizar se comentará con el grupo que les pareció la actividad y que piensan de que crecemos
- Se les prestara una hoja de color donde ellos plasmaran como serán de grandes y que les gustaría ser.
| MATERIALES
Lunes: Hojas blancas y crayolas Canciones Bocina
Martes: Adivinanzas de las partes del cuerpo Hojas blancas y crayolas Papel china Tijeras Bocina
Miércoles: Música Bocina Hoja con partes del cuerpo
Jueves: Papel bond. Crayolas Pintura tempera.
Viernes:
Consejo Técnico
Lunes Cuento Imágenes de los huesos del cuerpo Hojas blancas Crayola
Martes Presentar tarea Hojas blancas Pintura Pincel bocina
Miércoles Video Proyector Bocina Palabras de las partes del cuerpo Bocina
Jueves globo hojas con acciones para cuidar el cuerpo y otras que no cuidan. Tarea: solicitar foto a los padres de familia de su hijo cuando estaba pequeño y una reciente
Viernes Periódico Revista Pizarrón Música Fotos Hojas Lápiz |
OTROS CAMPOS QUE SE FAVORECEN:
E. Y C. D. M: Cultura y vida social C.F. Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. A.E. Indaga acerca de su historia personal y familiar. Representa mediante el juego, la dramatización o el dibujo diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria. Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares. | PARTICIPACION DE PADRES DE FAMILIA:
- Participar en la elaboración de tareas.
- Reforzar el valor del respeto.
- Observar el estado de ánimo del niño.
- Reforzar el conteo en casa.
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