Planeación

Instituto: José Martí

Estudiante: María Guadalupe abarca Garín.

Jardín de niños: Nueva Creación

Grado y grupo: 3- B.

Duración: 1 Semana.

Campo formativo.

Pensamiento Matemático y desarrollo físico y salud.

Competencia.

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Aprendizaje esperado.

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, igualar, comparar y repartir objetos.

Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta.

Situación didáctica

‘’ jugando a la tiendita’’

Inicio

• Se dialogará con los niños realizando las siguientes preguntas. ¿Quiénes han ido a una tienda? ¿Cómo funciona una tienda? ¿Qué se ocupa para comprar en una tienda? ¿conocen los billetes y monedas?

• Se dividirá el salón entre 4 o 5 equipos.

• Se le brindará a un equipo 10 pesos con monedas de a peso, posteriormente se le tratará de vender un juguete (cualquier material del salón) si pagan el dinero correcto el juguete es de ellos. Si no es así, el juguete pasa a venderse a otro equipo, hasta que todos los equipos tengan juguete.

• Se les proporcionará hojas blancas con dibujos de monedas en donde deberán recortar y colorear según las indicaciones de su maestra.

• Tarea: Traer empaques de productos de una tienda, cajas de cereal, latas de refresco, botes de jugo, envolturas de sabritas etc.

• Apoyo a padres de familia para organizar un bazar.

Desarrollo

• Organizaremos el aula para hacer una tienda, los niños organizarán los productos y etiquetarán los precios a cada objeto.

• Se someterá a votación el nombre de la tienda.

• Se asignará un lugar al niño que tendrá la caja registradora.

• Pasaran los niños de 4 en 4 a pagar su compra, atendiendo las indicaciones que se les pide.

• al tener toda su compra, se dialogará sobre lo que compraron. Si beneficia o no beneficia a la salud.

• Organizaré una tienda donde se venderán productos reales a los niños.

• Lanzarán un dado dos veces cada niño. Depende de la cantidad que salga para brindarles las monedas.

Cierre

• Los productos de bazar solicitados serán acomodados en el salón. Anteriormente habré solicitado el apoyo de mamás para que coordinen un equipo cada una, porque se subastará.

• Tres integrantes de cada equipo aventará el dado y según la cantidad que cayó se les proporcionará monedas.

Materiales

Rifa atínale a tu suerte y juego de boliche ‘’el chavo’’.

Apoyo de padres: Solicité el apoyo a padres de familia con objetos relacionados a una tienda, objetos que ya no ocupaban, ocupé el apoyo de mamás en el cierre de mi planeación.

Atención a niños con necesidades especiales

A Mariana la pondré siempre con Monserrat para que la apoye en conteo, a Edgar lo pasaré siempre primero porque se distrae con facilidad.

Evaluación: Evaluaré a los niños mediante registros, observación y evidencia fotográfica o video.

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