Planificaión de taller patrimonio sociocultural. Los inmigrantes en Argentina

FECHA

TAREA

ACTIVIDADES

RECURSOS

OBSERVACIONES

CLASE 1

Observación de los videos 1 y 8 de la serie “GRACIAS ARGENTINA” (canal encuentro)

Tomar nota y registrar datos útiles

Responder las siguientes preguntas:

1. ¿cuál es el país de origen del protagonista del video?
2. ¿en qué momento migro hacia Argentina?
3. ¿a qué actividad se dedicó cuando se instaló en el país?
4. ¿Qué opinión tiene sobre Argentina? ¿Por qué?
5. Registren las respuestas en un documento utilizando procesador de textos

Video – computadoras – papel.

CLASE 2

Miren el video del testimonio del pintor argentino Antonio Berni sobre Juanito Laguna

Observar el video por segunda vez y tomar nota para responder las siguientes preguntas

¿cuál era el origen de los que llegaban a los alrededores de las grandes ciudades?

¿Cuál era la situación económica de esa población?

Búsqueda de imágenes de Juanito Laguna. Recuerden registrar los datos de la obra y la fuente de la que tomaron la imagen.

Fotografías – videos – internet- enciclopedias.

CLASE 3

Puesta en común de las imágenes de Juanito Laguna. Observación y análisis de las características del personaje

Responder:

¿Juanito Laguna se parece a personas conocidas por Uds.? ¿a quienes?

¿Dónde viven esas personas? ¿a qué se dedican?

Registren las repuestas por escrito.

Realicen un collage o dibujo para presentar a las personas parecidas a Juanito que Uds. conocen. Recuerden identificar a esas personas por su nombre

Afiches – lápices d colores – papeles de colores – temperas – pinceles – diferentes elementos de dibujo y para el collage

CLASE 4

Lean los datos que se presentan en las siguientes tablas y analícenlas para comprender la información

CLASE 3, 4 y 5

Determinar un objeto familiar que forma parte de su patrimonio afectivo

1.  identificar el objeto.

1. Consultar a la familia por qué es importante. Comentarios sobre quien lo regaló. Es antiguo o relativamente nuevo. En qué situación fue regalado.
2. Realiza un dibujo del mismo.
3. Las familias comenzaran la construcción de la réplica del mismo que luego se expondrá en el museo familiar que se construirá en la institución

Papel – afiches – tarjeta para el fichaje de los objetos – diferentes materiales reciclables.

Ya lo hizo  6 y 7

Preparamos una entrevista

1. Comentar sobre le lugar que se visitará y por que
2. Elaborar un cuestionario ordenar las preguntas
3. Acordaran quienes las tomaran las preguntas
4.  ensayar

CLASE 6

Charla al grupo de alumnos por especialistas del museo del ejército

Entrevista

El objeto de la charla de los expertos a los alumnos tendrá por objeto explicar cómo se arma el museo, información a tener en cuenta para la construcción del mismo, elementos que se pueden incluir, su ubicación histórica en el mismo.

Como se cuida el patrimonio cultural,  cómo se ubican y caracterizan en el mismo etc ACCIONES.

Equipo de audio, micrófonos, proyectores, carpetas, lapiceras.

CLASE 7 y 8

Investigamos sobre el museo

Elaboración de un afiche.

 LLUVIA DE IDEAS

¿Qué es un museo?

¿Qué objetos tiene?

¿Por qué tienen valor?

¿Cómo se organizan los elementos en él?

¿Qué información observamos en cada elemento?

 VISITA A MUSEOS VIRTUALES

Elaboración de un afiche para exponer sobre el tema.

Afiches – fibras – fibrones – fotocopias – información obtenida en internet – uso de tics

CLASE 9

Guía de estudio para la visita al museo

Se dedicara una clase para la realización de la GUIA que llevaran al museo los alumnos.

1Se orientara sobre los temas y elementos a observar.

Presentación de los mismos. Detalles que caracterizan cada época de un mismo elemento.

CLASE 10

Visitas a los museos MAM y del EJERCITO

Se seleccionará un grupo de alumnos que visitarán el MAM y otro grupo el museo del ejército.

CLASE 11 – 12 – 13 - 14

Construcción de diferentes réplicas de los objetos observados en el museo por los alumnos.

1.Formar grupos y asignarles un elemento observado en el museo.

2.Investigar en forma grupal las transformaciones tecnológicas  que sufrió ese objeto a través del tiempo ( etapa histórica y evolución)

Construcción de diferentes réplicas de los objetos observados en el museo por los alumnos, los mismos deberán respetar las características, formas y colores de cada época. Colocar toda la información pertinente para que los mismos pertenezcan al museo.

Armado del museo.

Tics – materiales reciclables – afiches – cartones – temperas – cordones – cuerdas – lanas – papel de diario – cola vinílica – repisas – salón institucional – planchas metálicas – imanes.

CLASE 15 Y  16

Elaboración de invitaciones.

Los alumnos utilizarán los conocimientos adquiridos en el taller de revista escolar para la elaboración de folletería que será distribuida en la institución y en las familias para la visita de los grados y la familia al museo

Tics – materiales reciclables -

Afiches – hojas marmoladas A4 – guillotina – impresoras – computadoras.