Pregunta Problematizadora Problematizadora: ¿Para qué me sirven las palabras, gestos y señales?
Enviado por lauranerea • 15 de Agosto de 2017 • Apuntes • 6.227 Palabras (25 Páginas) • 365 Visitas
PLANEADOR CLASE
Asignatura: Castellano Grado: Tercero
Proyecto Juguemos con las palabras Reto Final: Cuento en tamaño grande “Narremos nuestras Vivencias en el colegio”
Estándar:
Pregunta Problematizadora Problematizadora: ¿Para qué me sirven las palabras, gestos y señales
Semanas: Una semana (Marzo 13 al 17)
Ejes Temáticos: el articulo
Actividades Motivación (previas-apertura-introducción) | Actividades y/o estrategias descubrimiento y desarrollo del proyecto | Indicador | Metodología | Ambiente / Recursos |
Se presenta una serie de fichas donde el estudiante pasa de manera individual y forma palabras utilizando un artículo y un sustantivo Ejemplo Casa una Panes los Almohadas las Perro el o un Se realiza un juego de formación de oraciones utilizando artículos y sustantivos. | Continuamos con la elaboración de los diálogos del proyecto. |
| Las clases se inician un cuento donde el estudiante debe identificar los sustantivos y los artículos utilizados en la narración. La conceptualización del tema se realiza por medio de dictados y transcripciones en el cuaderno respectivo. Por medio de fichas los estudiantes utilizan las reglas ortográficas para la formación de oraciones haciendo uso de los artículos correspondientes para cada sustantivo. Se da un sustantivo y el estudiante debe formar oraciones coherentes usando artículos adecuados. |
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PLANEADOR CLASE
Asignatura: Castellano Grado: Tercero
Proyecto Juguemos con las palabras Reto Final: Cuento en tamaño grande “Narremos nuestras Vivencias en el colegio”
Estándar:
Pregunta Problematizadora Problematizadora: ¿Para qué me sirven las palabras, gestos y señales
Semanas: Una semana (Marzo 20 al 24)
Ejes Temáticos: género y numero del sustantivo.
Actividades Motivación (previas-apertura-introducción) | Actividades y/o estrategias descubrimiento y desarrollo del proyecto | Indicador | Metodología | Ambiente / Recursos |
Se presenta una serie de fichas donde el estudiante pasa de manera individual debe identificar el género del sustantivo masculino o femenino y si es plural o singular. Ejemplo Casa una femenino singular Panes los masculino plural Almohadas las femenino plural Perro el o un masculino singular . | Continuamos con la elaboración de los diálogos del proyecto. |
| La conceptualización del tema se realiza por medio de dictados y transcripciones en el cuaderno respectivo. Ser realizan talleres de manera individual y en grupo para reforzar el tema, se realiza actividades en clase saliendo al tablero con el fin de que el estudiante identifique el número y el género del sustantivo. |
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PLANEADOR CLASE
Asignatura: Castellano Grado: Tercero
Proyecto Juguemos con las palabras Reto Final: Cuento en tamaño grande “Narremos nuestras Vivencias en el colegio”
Estándar:
Pregunta Problematizadora Problematizadora: ¿Para qué me sirven las palabras, gestos y señales
Semanas: Una semana (marzo 27 al 31)
Ejes Temáticos: sinónimo y antónimo.
Actividades Motivación (previas-apertura-introducción) | Actividades y/o estrategias descubrimiento y desarrollo del proyecto | Indicador | Metodología | Ambiente / Recursos |
Observamos el video ilustrativo https://www.youtube.com/watch?v=McY3LMe2BvM Jugamos con fichas a decir palabras sinónimas o antónimas. Ejemplo Feliz- contento- alegre Sucio- cochino - desaseado | Continuamos con la elaboración de los diálogos del proyecto. |
| La conceptualización del tema se realiza por medio de dictados y transcripciones en el cuaderno respectivo. Ser realizan talleres de manera individual y en grupo para reforzar el tema, se realiza actividades en clase saliendo al tablero con el fin de que el estudiante identifique y se familiarice con el uso de sinónimos y antónimos en su cotidianidad. Se realiza un taller evaluativo. |
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