Procesos lectorales y estructurales . Petróleos, escuelas y espadas
Enviado por Zamir Molina • 20 de Marzo de 2023 • Documentos de Investigación • 626 Palabras (3 Páginas) • 37 Visitas
Universidad del magdalena
Facultad de ciencias empresariales y económicas
Procesos lectorales y estructurales
Petróleos, escuelas y espadas
Nombres y códigos:
David Jesid Palomino Arquez – 2023127013
Gabriel Enrique Mendivil Puello – 2023122077
William Zamyr Vergara Molina – 2023122082
Michell Andrea Meza Torres – 2023127015
Hojas de respuestas
Pregunta problematizadora
1.Responde según el texto.
R:
Término | Significado | Según el texto |
Pruebas PISA | Es el programa para la evaluación internacional de alumnos de la OCDE (organización para la cooperación y el desarrollo económico) | Es una organización que se encarga de evaluar el desempeño de los estudiantes de 15 años en 65 países, y los ingresos obtenidos por la venta de recursos naturales. |
Estudiantes | Persona que cursos en un centro de enseñanzas. | Son la moneda más importante. |
Recursos naturales | Bienes que provee la naturaleza ya sea utilizadas por las personas, ya sea para consumirlos o bien para ser utilizados en algún proceso de producción. | Un mal que puede debilitar a la sociedad si no se usa de manera correcta. |
2. En este nivel elabora las inferencias implícitas en las siguientes oraciones y/o expresiones.
A. Con base en el texto, explica l expresión “En vez de desear una sociedad en la que sea realizable y necesario trabajar arduamente para hacer efectivas nuestras posibilidades -decía Zuleta- deseamos un mundo de satisfacción, una monstruosa sala-cuna de abundancia pasivamente recibida”
R: Hace referencia a las personas que día a día esperan que el mundo a su alrededor mejore para ellos, sin ni siquiera esforzarse porque sea así. Un ejemplo muy claro de esto, son las personas que por varios años están detrás de que le regale una casa, cuando en realidad podrían gastar ese tiempo trabajando y podrían gastar ese tiempo trabajando y ahorrando para conseguir una. Entonces podemos preguntarnos, ¿Qué debería desear la sociedad?
B. “Lo mismo vale para los países: sin dificultad no hay verdadero progreso social.”
R: Hace referencia a que, si una sociedad no trabaja y se esfuerza por conseguir las cosas, en realidad nunca va a prosperar y estarán estancados en un círculo vicioso. Entonces podemos preguntarnos, ¿Cómo debería la sociedad enfrentar las dificultades?
C. “Los resultados escolares son hoy un predictor poderoso de la riqueza y el progreso que un país cosecha en el largo plazo.”
R: Quiere decir que, si no invierten los recursos hoy de manera inteligente, en el futuro notaran sus consecuencias.
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