Proyecto ESI

[pic 1]

Alumna: De Gerardo, Pamela Magalí

DNI: 36.849.445

Institución: I.E.S. HERMOSO CAMPO - U.E.S. GANCEDO

Provincia: Chaco                                Ciudad: Gancedo

Correo Electrónico: pameladegerardo@gmail.com

1. DESCRIPCIÓN

En la institución se trabaja esporádicamente desde el enfoque de la ESI, actualmente se ven problemáticas en torno al tema e interrogantes por parte de los estudiantes.

Al igual que en la sociedad, en la institución suelen generarse estigmatizaciones que se dan por la falta de información.

Por tal razón, es sumamente importante generar situaciones que colaboren en la promoción de una sexualidad crítica, autónoma, responsable y placentera habrá que abrir el juego al diálogo, a poder escuchar y dar lugar a las diferentes voces, para que ellas se expresen y que en el encuentro respetuoso con otros y otras se generen nuevos saberes que habiliten las diversas experiencias.

DESTINATARIOS

• Los destinatarios serán los estudiantes de 1° año correspondiente a todas las carreras que se dictan en la institución dado que sería la mejor forma de prevenir y concientizar.

LUGAR DE DESARROLLO

• El lugar donde se llevará a cabo será en el salón de actos con el que cuenta la institución, ya que el mismo es amplio y adecuado para realizar actividades.

COORDINADORES

• Los coordinadores de la actividad serán todos los docentes que dan clases en dichas aulas, dado que conocen a los estudiantes y se puede generar un ambiente de confianza donde los estudiantes puedan expresarse.

1. OBJETIVOS

• Promover hábitos de cuidado del cuerpo y promoción de la salud en general y la salud sexual y reproductiva en particular, de acuerdo con la franja etaria de los educandos.
• Expresar, reflexionar y valorar las emociones y los sentimientos presentes en las relaciones humanas en relación con la sexualidad, reconociendo, respetando y haciendo respetar los derechos humanos.

1. CONTENIDOS A TRABAJAR

• La reflexión en torno a la pubertad, adolescencia y juventud como hecho subjetivo y cultural, las distintas formas de ser joven según los distintos contextos y las experiencias de vida. La apreciación y valoración de los cambios y continuidades en los y las púberes y jóvenes de “antes” y “ahora”.
• El respeto de sí mismos/as, del otro u otra, y la valoración y reconocimiento de las emociones y afectos que se involucran en las relaciones humanas.
• El conocimiento de diversos aspectos de la salud sexual y reproductiva: promoción y atención de la salud sexual, prevención de riesgos y daños, el embarazo en la adolescencia y las enfermedades de transmisión sexual.

1. ESTRATEGIAS

• Generar previo a desarrollar los contenidos curriculares actividades que generen confianza y pongan a los estudiantes en una situación de comodidad.
• Anticiparse al evento y solicitar en otras instituciones los recursos tecnológicos con los que no cuenta la institución.
• Informar a los docentes sobre la temática a través de una charla previa u informe, además ubicarlos en actividades en las que los mismos se sientan confortables.
• Involucrar activamente a los directivos en las actividades.
• Trabajar con los recursos que posee la institución de forma adecuada y responsable.

1. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

• Actividad INICIAL:  

Se pondrá una cinta color blanca en el medio del patio, los alumnos se pondrán del lado derecho o izquierdo de la cinta de acurdo a la respuesta que den ante las preguntas que recibirán.

Algunas preguntas serán:

• ¿De qué equipo eres hincha? ¿Boca o River?
• ¿Te gusta la pasta o la milanesa?
• ¿Cómo te sientes hoy?
• ¿Tienes pareja?
• ¿Sos mama o papa?

El fin principal de la actividad será que los estudiantes se pongan en confianza y  además establecer la importancia de los derechos y las diferencias que poseemos todos, las cuales debemos de respetar.

• Actividad de DESARROLLO

[pic 2]

[pic 3]

[pic 4]

[pic 5]

[pic 6]

Al finalizar la actividad, realizamos una puesta en común del trabajo grupal, rescatando los sentimientos que fueron movilizados por estos temas y que registraron al comienzo de la actividad. Señalamos la necesidad de tener en cuenta estos sentimientos a la hora de tomar decisiones personales o con otro u otra, o de emitir juicios sobre la vida de los demás.

...