Proyecto De Esi

CICLO LECTIVO: 2014

DOCENTE: MARTINEZ MARIANA.

SALA: VERDE B

Planificación anual

Eje central: El cuerpo

Fundamentación

Abordar una propuesta de trabajo anual para quienes componen este grupo, entendiendo que son niños con intereses y habilidades diferentes implica generar una oferta que logre una justa combinación entre la realización de actividades productivas y la implementación de estas en un plano acorde a sus características emocionales y cognitivas. Lo complejo radica en la creación de una propuesta que se ajuste a los intereses de los jóvenes pero que a la vez no caiga en la monotonía de actividades prolongadas en el tiempo.

Entendiendo que quienes componen este grupo, son jóvenes con intereses y habilidades diferentes este plan tendrá como eje acercarles ideas tendientes al conocimiento de nuevos espacios de trabajo, al desarrollo y potenciación de habilidades manuales y la aplicación de técnicas datilo plásticas en un plano de uso real y contacto cotidiano.

Se favorecerá cualquier posibilidad de comunicación creando el clima propicio para que el alumno exprese espontáneamente sus deseos, como así también se proporcionarán situaciones que tiendan a lograr que alumno consiga su autovalimiento.

Objetivos generales

Área del desarrollo motriz e ideatorio

• Favorecer mayor independencia en el alumno utilizando diferentes posturas.

• Lograr un adecuado control postural estimular el proceso de desarrollo del joven.

• Promover un espacio de reconocimiento corporal y sensorial.

• Favorecer el uso de un tiempo para la relajación y el descanso.

Área personal social

• Reforzar conductas de respeto, solidaridad, cooperación y conciencia de grupo.

• Estimular la independencia en actividades de la vida diaria.

• Sostener y potenciar las habilidades desarrolladas en el plano del cuidado personal.

• Logre su autovalimiento.

• Logre la aceptación de límites, pautas y normas.

• El respeto por la intimidad y la de los pares.

Área de la comunicación.

• Promover el desarrollo de su capacidad sensoperceptiva.

• Desarrolle su capacidad de expresarse.

• Propiciar la expresión y comunicación (ideas, dudas, sentimientos).

• Favorecer el intercambio comunicacional, acercamiento y creación de un vínculo tanto personal con cada uno, como grupal.

•

Área del desarrollo cognitivo

• Promover la vinculación de la familia la comunidad al proceso educativo, para mejorar la calidad de vida de los jóvenes en su medio.

• Desarrolle su capacidad expresiva.

• Logre expresarse plásticamente.

• Fomentar pautas de respeto, límite y normas.

Objetivos específicos

Área motriz e ideatorio.

• Propiciar el conocimiento de su propio cuerpo para una mejor movilización.

• Participar en nuevos espacios sociales a fin de estimular las sensaciones y percepciones.

• Brindar actividades al aire libre que permitan la libre manifestación de nuevos movimientos y sensaciones corporales.

• Promover materiales diversos y adaptarlos que favorezcan el desarrollo motriz.

Área comunicacional.

• Promover nuevas formas de expresión corporal.

• Potenciar las expresiones adquiridas.

• Propiciar un espacio de comunicación escuela familia

• Promover el interés familiar en las actividades escolares.

Área personal social.

• Promover el aumento y mejora de hábitos sociales.

• Promover experiencias lúdicas.

• Fomentar la conexión, relación y contacto con el ambiente y otros, para la mejora de atención y captación.

• Establecer objetivos de tratamiento social determinando prioridades y alternativas apuntando sobre la base de aspectos positivos.

• Facilitar la relación entre pares y docentes, auxiliares y directivos, concientizando la aceptación de indicaciones dadas por los profesionales a fin de mejorar la alidad de atención.

Área del desarrollo cognitivo.

• Promover la percepción y conexión sostenida en el tiempo de atención.

• Brindar actividades que capten el nivel atencional del alumno.

• Promover distintas actividades que favorezcan aspectos cognitivos, como percepción, memoria y atención.

Contenidos

• Cuidado personal y del medio.

• Hábitos y rutinas.

• Tareas relacionadas con la alimentación.

• Vestimenta.

• Formas básicas de movimientos.

• El propio cuerpo: postura

• Coordinación.

• Orientación temporo espacial

• Movimiento expresivo

...