SISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA DIGECADE

SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DEL RECURSO HUMANO EDUCATIVO

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SISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO  EN EL INSTITUTO NORMAL MIXTO “JUAN DE LEÓN”, JORNADA MATUTINA Y VESPERTINA, QUE IMPLEMENTA LA CARRERA DE BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS CON ORIENTACIÓN EN EDUCACIÓN

PRODUCTO No. 5

ACOMPAÑANTE TÉCNICO PEDAGÓGICO: LIZANDRO PORFIRIO ANTILLÓN

Guatemala,         noviembre  del 2015

ÍNDICE 

QUINTO PRODUCTO

Pág.

Presentación.                   4

INSTITUTO No. 1. …………………………………………………………………………….                  5 Introducción.        ……………………………………………………………………………                 6

Sistematización del acompañamiento técnico pedagógico. ………………………          7

Acciones planificadas y ejecutadas, resultados…………………………………….        12  

Resultados del Plan de mejora. ………………………………………………………       12

Estrategias pedagógicas implementadas  como parte de la innovación que se    realiza a partir del acompañamiento…………………………………………………        15

Resultados cualitativos y cuantitativos verificables………………………………..         17

Metodología aplicada, resultados. …………………………………………………..        21

Acciones planificadas y ejecutadas, resultados verificables alcanzados a partir          de la intervención……………………………………………………………………..          26

Aprendizajes y propuesta de seguimiento y acompañamiento al establecimiento educativo 2016 Informe ejecutivo final………………………………………………        37

Cronograma de visitas de acompañamiento técnico pedagógico……………….         44

Constancias certificadas por la dirección del establecimiento respectivo……….        46

Consolidado de acciones de seguimiento por las Direcciones sustantivas del MINEDUC……………………………………………………………………………             53

Lecciones aprendidas en el proceso de acompañamiento……………………….         55

Anexo……………………………………………………………………………………        56            

INSTITUTO No. 2………………………………………………………………………        58

Introducción.        ……………………………………………………………………………              59

Sistematización del acompañamiento técnico pedagógico. ……………………..         60

Acciones planificadas y ejecutadas, resultados…………………………………...         65

Resultados del Plan de mejora. …………………………………………………….          65

Estrategias pedagógicas implementadas  como parte de la innovación que se      realiza a partir del acompañamiento………………………………………………..          68

Resultados cualitativos y cuantitativos verificables………………………………..         70

Metodología aplicada, resultados. …………………………………………………..        74

Acciones planificadas y ejecutadas, resultados verificables alcanzados a partir            de la intervención……………………………………………………………………..          78

Aprendizajes y propuesta de seguimiento y acompañamiento al establecimiento educativo 2016 Informe ejecutivo final………………………………………………        89

Cronograma de visitas de acompañamiento técnico pedagógico……………….         96

Constancias certificadas por la dirección del establecimiento respectivo……….        98

Consolidado de acciones de seguimiento por las Direcciones sustantivas del MINEDUC……………………………………………………………………………….      105

Lecciones aprendidas en el proceso de acompañamiento……………………….       107

Anexo……………………………………………………………………………………      108

PRESENTACIÓN

Con fundamento en la estrategia: “Una educación de calidad para la niñez y juventud guatemalteca”, se genera el quinto y último informe como producto del Acompañamiento Técnico pedagógico  al personal docente del Instituto Normal Mixto “Juan de León”, jornada matutina y vespertina, centro donde se implementa la carrera de Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación.

El  informe contiene, primeramente,  el proceso de  sistematización y la evolución del acompañamiento técnico pedagógico, registrando las acciones ejecutadas que facilitaron la obtención de los resultados esperados, mismos que se describen en cada uno de los componentes del presente documento;  sin lugar a duda será un referente para experiencias futuras.  

Otro aspecto relevante, lo constituye  los resultados tangibles del plan de mejora que conlleva  congruentemente  el   mejoramiento de la  calidad de los aprendizajes de los estudiantes y en consecuencia el perfeccionamiento técnico pedagógica del servicio educativo que ofrece el instituto,  acción  fortalecida   con la implementación de las estrategias aplicadas como parte de la innovación que se realiza a partir del acompañamiento; lo anterior con  fundamento en  resultados cualitativos y cuantitativos verificables.

La metodología aplicada  gira alrededor de  teorías innovadoras del aprendizaje, entre ellas el constructivismo, el conectivismo, entre otras, adecuadas a cada una de las acciones, planificadas y ejecutadas, asegurando con ello mejores resultados verificables a partir de la intervención.

También es  relevante la propuesta  de seguimiento y acompañamiento al establecimiento educativo para el ciclo escolar  2016.

De igual manera se incluyen los cronogramas de visitas de Acompañamiento Técnico Pedagógico de los meses de octubre y noviembre con las respectivas constancias, certificadas por los Directores  del Instituto Normal Mixto Juan de León de las jornadas matutina y vespertina. También  destaca en el informe las  acciones coordinadas por las direcciones sustantivas del Ministerio de Educación, sin que pudieran faltar las lecciones aprendidas y en consecuencia las lecciones  enseñadas durante tan importante proceso de acompañamiento.    

INSTITUTO No. 1

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INSTITUTO NORMAL MIXTO “JUAN DE LEÓN”, JORNADA MATUTINA

INTRODUCCIÓN

El acompañamiento técnico pedagógico implementado en el Instituto Normal Mixto “Juan de León” jornada matutina, se sustenta en un plan general,  en  el  se  describen las acciones necesarias e idóneas,  con la finalidad de mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes de quinto grado de la carrera de Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación y fortalecer en los docentes la gestión de aula, haciendo más eficiente y eficaz la entrega educativa.

De igual manera se  fomenta la utilización de  metodología con enfoque constructivista y contribuir al  logro de cambios profundos en la cultura educativa del Instituto.

Se destaca,   con la intervención de acompañamiento, que los estudiantes mejoraron su aprendizaje y los docentes afinaron su forma de enseñar.

 El plan de mejora,   instrumento en el que se  resalta,  identifica y organiza las potenciales  respuestas de cambio a las debilidades encontradas en el área técnica pedagógica institucional. En tal sentido el  esfuerzo del acompañamiento y mejora se  enfocó en aumentar la calidad de  los aprendizajes de los estudiantes, aprovechando  las fortalezas de cada uno de los elementos de la institución.  

Primeramente se identificó  y priorizó las situaciones críticas relacionadas con los aprendizajes de los estudiantes y  a través  de reflexión-acción  se establecen y potencia la  solución con la intervención a la gestión técnica, pedagógica  y curricular en el sistema educativo local; en este sentido son palpables los resultados  y el  beneficio  directo para  a la población estudiantil de la carrera.

Es notable la implementación de tres estrategias pedagógicas, con excelentes resultados cualitativos y cuantitativos tangibles, expuestos a  verificación,  en relación a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y en la gestión de aula  de los docentes. En el desarrollo de la sistematización se describe con detalle cada una de las estrategias.

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