Señales y caracteristicas del nuevo escenario mundial, al inicio del siglo XXI

1. Identifique y defina cuatro características del nuevo escenario mundial, al inicio del siglo XXI

• Siglo XV, la invención de la imprenta (1445).
• Siglo XX, (1920) el teléfono alámbrico.
• En 1950, la TV en blanco y negro y luego en color.
• En 1985-90, la computadora y a final del siglo la Internet y la telefonía digital. A partir del 2010 el celular se ha convertido en el centro de toda la tecnología de la comunicación.

1. Describa cuál ha sido la evolución del pensamiento humano a través del segundo milenio. ¿Qué influencia tiene dicha evolución en el momento histórico actual?

• Edad Media: Libro escrito (escritura) x lógica = conocimiento.
• Modernidad: Datos experimentales x matemáticas = conocimiento
• Post-modernidad: Experiencias personales x sensibilidad = conocimiento.

1.  Realizar un análisis crítico de los tres ejes conductores de la sociedad del inicio del siglo XXI.

• Dimensión ideológica y filosofía de la vida: dominada por la Post-modernidad y el pragmatismo utilitarista
• Dimensión económico-social-política: caracterizada por la Globalización.
• Dimensión cultural: inmersos en la Sociedad del Conocimiento.

1. ¿Qué implicaciones pedagógicas tiene el nuevo escenario tanto para los docentes como para los estudiantes?

Conocimiento generador

• Compresión
• Retención
• Uso activo

Potenciar habilidades más o menos generales

Enseñar a pensar, para aprender a aprender de forma personal y permanente durante toda la vida.

Potenciar el cultivo de la dimensión axiológica de la persona, que evite dejarla indefensa ante cualquier ideología, sistema político o económico, secta religiosa

a) Enseñar a pensar para aprender a aprender. La cantidad de conocimientos disponibles es tanta, y crece a tal velocidad, que ninguna mente puede “atrapar” una mínima parte de ellos. Urge cambiar el modelo transmisivo por otro en el que lo esencial no sea el conocimiento mismo, sino la capacidad de adquirirlo por parte del aprendiz.

En la nueva sociedad, más que aprender, se trata de aprender a aprender, es decir, de ser autónomo para buscar la información adecuada, procesarla y saber utilizarla. Lo importante es tener una mente ordenada, no una mente llena; lo importante son los procesos mentales que se utilizan, no los resultados.

b) Aprender durante toda la vida: El aprendizaje durante toda la vida se hace cada vez más indispensable. Dentro de 20 años nadie podrá trabajar con los conocimientos que hoy se enseñan. Para Bentley (2000), “nuestra capacidad de prosperar dependerá de nuestra capacidad para aprender”. Este mismo autor planteó que el principal desafío de las próximas décadas será el de aumentar nuestra “capacidad creativa”.

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