Simulacion Educativa

Documento de Analisis de la Alianza

FARSA Y SIMULACIÓN DE LA ALIANZA CALDERON-GORDILLO

“POR LA CALIDAD EDUCATIVA”

En el marco de las reformas estructurales privatizadoras a la seguridad social (IMSS, ISSSTE) y la energética (petróleo y electricidad) impulsadas por los prianistas neoliberales durante el sexenio calderonista, ahora toca el turno a la educación, a través de la Alianza por la Calidad de la Educación pactada entre Felipe Calderón y Elba Esther Gordillo, presidenta vitalicia del SNTE. Generando un gran escepticismo porque durante décadas se han firmado pactos, reformas, revoluciones, acuerdos, en fin, un cúmulo de historias de compromisos no cumplidos entre la SEP y el SNTE; mientras la crisis educativa es cada vez más profunda.

Algunas evidencias de esta supuesta “Alianza” que en realidad es una farsa y simulación “por la calidad educativa”:

1. La “Alianza por la Calidad Educativa” se presenta tardíamente hasta el 15 de mayo de 2008, dos años después de iniciado el sexenio calderonista, para formar parte del Plan Nacional de Desarrollo y el Programa Sectorial de Educación, sustentados a partir del fraudulento IV Congreso Nacional de Educación y del 2º Encuentro de Nacional de Padres de Familia y Maestros del SNTE, donde los participantes fueron seleccionados mediante filtros muy rigurosos, en tanto, los resolutivos de las mesas de trabajo estaban impresos previamente.

2. A partir de estos eventos –como en la peor etapa del autoritarismo priísta-, Elba Esther Gordillo capitaliza la Reforma Educativa, adjudicándose las facultades, atribuciones y mecanismos de gestión de la propia SEP, así como la interlocución en cada uno de los 32 sistemas estatales de educación.

3. La verdadera alianza electoral será entre el PAN y el Panal hacia el 2009 y 2012. Dotar de infraestructura a las escuelas es obligación del gobierno federal, incluir al SNTE es darle más atribuciones, razón por la cual las escuelas públicas serán botín de colores partidistas.

4. Es una “Alianza” de tipo corporativo entre SEP-SNTE apoyado por grupos de ultraderecha como el sector financiero, organismos internacionales BM, BID y OCDE y de organizaciones de padres de familia fantasmas como: Mexicanos Primero, Suma por la Educación, Transparencia Mexicana y Federación de Padres de Familia; las cuales tendrán acceso a la información en todos los niveles públicos. Hay una ausencia de convocatoria a los sujetos educativos: maestros y padres de familia, para generar verdaderos consensos y se excluye la participación de académicos, investigadores, organizaciones educativas, tampoco se tomó en cuenta al nivel medio superior y superior.

5. Se presentó muy de prisa, sin reglas precisas, sin el respaldo formal de los gobernadores y sin reformas legislativas augurando un fracaso estrepitoso.

6. Calderón y Gordillo no tienen calidad moral ni autoridad cuando han hecho de la educación una mercancía, violando los preceptos del Artículo 3º Constitucional para una educación pública, gratuita y laica.

7. El problema de la crisis educativa no esta en los sujetos educativos, sino en el corporativismo y la corrupción que existen desde hace más de 50 años en el SNTE (con la complicidad de la SEP) y que valiéndose del centralismo burocrático se ha dado prioridad a lo político electoral en detrimento de la educación.

8. La Secretaria de Educación, Josefina Vázquez que repite las instrucciones del BM, a quien le pidió fondos financieros, así como su apoyo para fortalecer la enseñanza en México y elabore un informe anual sobre la situación del sistema educativo y se convierta en una instancia de decisión de políticas públicas. Mientras la OCDE que antes criticaba el deficiente desempeño de los estudiantes y la politización del sistema educativo mexicano, ahora gustosamente apoyará en el diseño técnico de las estrategias de esta Alianza-

9. El Estado se desentiende de su obligación de mejorar y rehabilitar la infraestructura, mobiliario y equipo recayendo esta responsabilidad en los padres de familia a través de los Consejos de Participación Social, cuyas tareas serán recabar las cuotas escolares, fiscalizar a sus maestros, operar el plan escolar diseñado por empresarios y organismos internacionales, promovidos a través de “gestión escolar en línea”.

10. Se condiciona a los maestros que logren su certificación de competencias digitales con el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación, para equiparlos con una computadora.

11. Se modifican las jornadas de trabajo mediante a) la flexibilidad laboral con programas de participación de los programas de Escuela Segura, y de Escuela Siempre Abierta, con escuelas en horario discontinuo, fuera del horario de clases y en fines de semana, y de bajo rendimiento b) la explotación polivalente de maestros mil usos que sepan inglés, computación, etc. Despojándolos de sus saberes y de su materia de trabajo: la educación.

12. Se optimizarán y eficientizarán las necesidades educativas tanto de recursos humanos como de infraestructura (hacer más con menos) mediante el Sistema Nacional de Infraestructura de Escuelas a través de un mayor control, vigilancia y supervisión de manera vertical y autoritaria.

13. A partir de los resultados de exámenes estandarizados los maestros obtendrán estímulos e incentivos; serán seleccionados y clasificados; y estará condicionada su contratación y promoción. Los maestros cuyo resultado de sus alumnos sea de bajo rendimiento deberán tomar cursos. La evaluación estandarizada será exhaustiva y periódica y estará determinada con parámetros de desempeño internacionales determinados por la OCDE. Es decir, se evaluará todo y en todo momento, profundizándose el individualismo y la competencia.

14. El ingreso y promoción de docentes, directivos, supervisores y autoridades educativas supuestamente se realizará por la vía de concurso público de oposición “convocado y dictaminado de manera independiente con carácter federal.” Sin embargo, no puede ser independiente en tanto no tiene autonomía, quien define es SEP-SNTE con lo cual se aumenta la corrupción, en el mercado negro los cacicazgos regionales elbistas venden al año miles de plazas y seguramente serán parte de esta Comisión Dictaminadora para no perder su negocio. Además quienes difícilmente se beneficiarán serán maestros de nuevo ingreso o en activo provenientes de sectores marginales y pobres. En consecuencia será más elitista la selección.

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