Teorias Del Psicoanalisi

En esta unidad a fin de promover la construcción del aprendizaje se han planteado situaciones, ejemplos e investigaciones de diferentes autores que nos permitan aproximarnos a los diferentes mecanismos que se desarrollan, en el trabajo grupal, en el juego y en las relaciones interpersonales entre el docente, el alumno los padres y la sociedad.

Para lograr este proceso educativo, dinámico y concreto es necesario que este apegado a los intereses y necesidades de los niños.

Es importante destacar que el circulo lector (familia) y el medio social y cultural donde el niño se desarrolla, va a determinar la facilidad o dificultad que tenga para expresar a través del dialogo, sus vivencias, sus necesidades, inquietudes, sus gustos, intereses, etc.

Como maestros pretendemos que los niños constituyan sus conocimientos a través de la interacción social, a través de diferentes mecanismos, (Planes y programas de estudio) y las diferentes experiencias educativas.

En el niño tendrá que proponer y argumentar tanto las diversas fuentes de información que le permitan encontrar ideas, como los posibles medios a su alcance para poder ejecutar todos los objetos que se proponen.

Todo este proceso suscitara un continuo dialogo, discusión, análisis y críticas, en el proceso que empieza a forjar el aprendizaje de un autentico uso de la libertad.

EL APRENDIZAJE ESCOLAR: DE LA DIDACTICA OPERATORIA A LA RECONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA EN EL AULA

El aprendizaje es importante tomando en cuenta diferentes aspectos básicos como la cultura al afirmar que cuando el niño se pone en contacto con los objetos además de interactuar con sus características también lo hace con su funcionalidad social, de tal manera que el significado cultural se va quedando en el niño de forma natural.

El desarrollo del niño esta social y culturalmente mediatizado, por tal motivo es necesario que el maestro pueda detectar y establecer el proceso de construcción autónoma del alumno durante el proceso educativo formal e informal.

Por otro lado en el aprendizaje también juega un papel importante el lenguaje pues el mundo codificado por este representa la naturaleza transformada por la historia y por la cultura. Como plantean Scribner y Cole (1982), la enseñanza debe descansar sobre el lenguaje. Además mediante la interacción con el adulto, el niño puede realizar tareas y resolver problemas que por su cuenta sería incapaz de hacerlo.

De acuerdo a Vigotsky las tareas que el niño puede hacer con la ayuda de los adultos es lo que se conoce como zona de desarrollo próximo, y este es un espacio donde el niño incorpora conocimientos provenientes de la ayuda de los adultos.

La ayuda que los adultos dan al niño son esquemas donde el niño realiza las tareas más fáciles y el adulto las más complicadas cuando el niño adquiere dominio de estas, el adulto reduce su ayuda. En el traspaso de competencias el maestro delega competencias al alumno mediante el proceso progresivo de enseñanza-aprendizaje otorgando apoyos provisionales y la asunción paulatina de competencias y responsabilidades por parte del alumno.

En cuanto a los aprendizajes, el aprendizaje significativo es cuando el alumno relaciona los nuevos conocimientos adquiridos con los ya existentes y ...

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