Tesis De Valores Es Preescolar

Universidad Pedagógica Nacional

Unidad 02B, Zona Costa de Baja California

Clave 02DUP0002G

Trabajando la Construcción de Valores En Educación Preescolar.

LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 1994

PROYECTO DE INTERVENCION PEDAGOGICA

QUE PRESENTA:

Adriana Sandoval Félix

6TO SEMESTRE

Marco Antonio Castro Gordillo

Asesor

La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean creativos, inventores y descubridores.

La segunda meta de la educación es la de formar mentes que sean críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece.

JEAN PIAGET

Dedicado con AMOR y Agradecimiento

Mi mejor ejemplo de lucha y perseverancia

A mi Madre y Padre

Herlinda Félix Quijada

Por su apoyo y comprensión

Incondicional……

A mis muñequitos de chucky

Por haberme permitido

Conocerlos y formar parte de

Mi superación.

A los padres de familia de

Mis generaciones anteriores por haberme confiado la educación de sus tesoros.

INTRODUCCION.

El presente proyecto nace ante la problemática detectada en preescolar DIF Corazón Alegre, Ubicado en una de las tantas zonas marginadas de Tijuana Baja California, en la zona del Mariano Matamoros.

A raíz de las diferentes situaciones vividas en el preescolar, que nos habla sin lugar a duda de una enorme carencia de valores en los niños

, niñas y por consiguiente sus familias.

Hoy en día nuestro en nuestro estado existen una deficiencia enorme de valores éticos, morales, de convivencia, de urbanidad, y es urgente que los educadores o responsables de grupo pongamos algo de nuestra parte para contrarrestar esta problemática, recordando siempre el dicho popular mexicano que dice, se cosecha lo que se siembra, si como docentes sembramos esa semillita en los niños, en el futuro no muy lejano cosecharemos Ciudadanos comprometidos con la sociedad plenos y autónomos.

INDICE

Dedicatoria……………………………………………………………… 2

Introducción………………………………………………………......... 3

CAPITULO I

PROBLEMATIZACION DE LA PRACTICA DOCENTE

1. Antecedentes del Problema………………………………..

2. Justificación…………………………………………………..

3. Contextualización del Problema…………………………….

4. Diagnostico de la problemática……………………………..

5. Objetivos de la propuesta………………………………….

CAPITULO II

Referentes Teóricos.

1. Que son los Valores…………………………………….

2. Educación en Valores Humanos………………………..

3. El niño Preescolar Y los Valores………………….

4.

CAPITULO I

OBJETO DE ESTUDIO

Antecedentes

1. Trabajando la Construcción de Valores En Educación Preescolar.

El presente trabajo surge de la problemática detectada en el preescolar DIF corazón Alegre, durante el desarrollo de mi practica docente diariamente en mi grupo de 3er grado de preescolar, recibo a diario día quejas de muchos padres de familia, debido

al mal comportamiento de sus hijos, esas quejas no puedo definirlas de otra forma y francamente no me sorprende, diariamente en mi grupo trabajo con el mal comportamiento de los niños, es curioso señalar que tanto sus padres como yo tenemos el mismo problema, que si Juan golpeo a pedro o Camila insulta a sus compañeros, qué si benjamín anda faltando al respeto a sus compañeras, tocándolas donde no debería hacerlo me distrae al grupo se convierte poco a poco en un cuento de nunca acabar, pero es mas curioso aun el hecho de que podemos englobar todas estas quejas mutuas en la carencia de valores o la falta de atención a las normas que se tienen en la escuela en sociedad, o bien en su propia casa.

Los niños en cuanto pierden el temor, el nervio a la escuela al trágico primer día de clases, comienzan a querer gozar de su propia autonomía hacen y deshacen sin temor a nada, no miden consecuencias de sus actos ni de sus acciones.

En el preescolar, los pequeños diablitos a los que enseñamos a pronunciar sus primeras palabras ahora contestan, o simplemente no te contestan o te Gruñen cuando algo no les gusta, todo esto, consecuencia de que perdieron el temor a lo desconocido y sienten que dominan todo.

Cuando escucho esas quejas de los padres, cuando yo misma veo esas quejas plasmadas en mi diario de campo, a través de la observación cotidiana y del registro de grupo de situaciones relevantes vivenciadas dentro y fuera del salón, he podido detectar un

a fuerte incidencia de agresión física y verbal por parte de algunos niños hacia sus compañeros, así como actitudes de falta de respeto hacia los adultos, profesores, incluso padres.

Particularmente pienso que los niños y niñas son el reflejo de los padres, que si el niño vive en un hogar feliz, reflejo su felicidad al mundo exterior, porque es como un espejo, todo percibe y lo proyecta.

El niño va forjando su carácter conforme a lo que el vive y sus padres ayudan a forjarlo con amor y cuidados, cuando el niño carece de cualquiera de estas dos cosas tan importantes en su desarrollo, es cuando el prisma (familia- escuela- contexto social) se encuentra desequilibrado y no sabe si tomar las buenas o malas aptitudes de las personas que lo rodean.

En resumen: el preescolar donde laboro esta lleno de niños con problemas de conducta, la solución a este problema o mal comportamiento esta en los padres, y en nosotros los educadores y el contexto social del niño o niña, es verdad que los padres juegan el rol mas importante en la adquisición de valores en la vida de un infante, pero también es importante que si en casa se carecen de estos valores, seamos los educadores quienes les tomemos la batuta, brindándoles situaciones que les sirvan para construir paulatinamente estos valores para incorporarnos de una manera acogedora en sociedad.

El niño va recogiendo sus experiencias en dos ambientes el primero y mas importante es la familia y el otro no meno

s importante es la escuela, en un ambiente y en el otro los niños encuentran modelos que les sirven de ejemplo, sí estos ejemplos no son los adecuados estaremos entonces favoreciendo y engrandeciendo la problemática en el niño, es este caso los antivalores.

Quizá algunos de los factores que influyen en el mal comportamiento del niño es que los padres hoy en día están mas ocupados por la economía familiar son mas exigentes, demasiado, permisivos, nerviosos, poco tolerantes, histéricos, Poco afectivos, dependientes, posesivos, obsesivos, injustos, incoherentes, y muchos otros calificativos.

En una familia es muy fácil encontrar el eje de toda una dinámica familiar, en uno de sus miembros quien suele corresponder a la figura mas sensible y susceptible, es decir, en el niño, en primer lugar los padres no suelen aceptar la mala dinámica que se vive en su territorio con lo cual ya no dejan que se pueda intervenir en su conducta errónea. Simplemente convergen los problemas en la Figura del niño esperando que se cambie aquello que se solucionaría cambiando de familia.

Es difícil saber con certeza a que se debe la carencia de valores hoy en día, es posible que todo provenga de la familia quizá este equivocada, o talvez este en lo correcto, hay niños que demuestran cierta agresividad, pero también esos niños me platican de los castigos que reciben si se portan mal, o no, se portan como sus padres quieren que se porten, esos niños, la

mayoría de las veces son los mas difíciles de controlar en el salón de clases.

Diariamente convivo con estos niños, qué desde mi punto de vista no son ni mejores ni peores que los demás, son solo niños diferentes que necesitan más estímulos de sus padres, más paciencia de sus maestros, pero sobre que los docentes seamos mas comprometidos con la educación y busquemos alternativas para lograr su atención pero sobre todo educar con amor, partiendo desde la perspectiva que los docentes no estamos armando un televisor o ensamblando un componente, estamos creando mentes, trabajando con seres pensantes y es por eso que debemos estar comprometidos y no solo pensar en la quincena que vamos a recibir o en la semana inglesa.

Es importante que haya congruencia, en el docente, ¨ hacer lo que decimos ¨ no solo decirlo para que otros lo hagan y nosotros no hacerlo, predicar con el ejemplo para que seamos dignos de imitarnos y así el infante tenga un ejemplo a seguir.

1.2. Justificación.

La carencia de valores afectan mi rendimiento como docente porque con un solo niño/Nina que no me ponga atención o interfiera en mi clase, ya sea agrediendo, faltándole al respeto a otro compañero, interrumpiendo, arrebatándose los materiales, que a fulanito no le gusta compartir, etc.

Interminables

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