Trabajo Socio Politica

Como inicio de este análisis, podemos explicar el poruqe de la eleccion del texto. Comencemos por el nombre: "La privatización de la educación argentina: un largo proceso de expansión y naturalización", Tomamos como palabras claves o de mayor importancia a privatización, educación, expansión y naturalización, ya que estas fueron las claves para elejirlo. En base a este titulo fue que nos surgieron las siguientes preguntas: que es la privatización de la educación? A que se refiere cuando dice privatización? y a que se refiere el autor cuando dice expansión y naturalización?

Fue por esto que elejimos el texto, para podernos contestar estas preguntas desde su lectura. Junto con estas preguntas surgio la inquietud de sumergirnos en el tema de la privatización de la educación, ya que nuestro futuro es el de ser educadores y es un tema escencial para poder saber elejir correctamente el dia de mañana, hacia que sector inclinarnos al momento de ejercer nuestra carrera.

Como pudimos leer en el texto de Susana E. Vior, sabemos que en los ultimos 40 años se a cuestinado fuertemente al sistema educativo público y que a lo largo de estos años se naturalizó la mercantilización de la educación. Aqui la autora nos plantea una serie de eventos que, según ella, culminan con la privatización de la educación, entonces es ahi donde nos surge la pregunta de ?por que los cuidadanos elijen la escuela privada ? que es lo que los lleva a decidir mandar a sus hijos a una escuela privada en vez de una pública. YA que todo lo demas nos lo explica Vior en su texto.

Según David José Jaume en su tesís de maestría en Economía en la Universidad NAcional de La Plata, el sistema educativo de Argentina se basa fundamentalmente en principios que surgen de la Constitución Nacional, que son universalidad, gratuidad. obligatoriedad y educación común a todos los habitantes del país. Una de la finalidades de este sistema es fomentar una igualdad de oportunidades entre las diferentes clases sociales. A lo largo de la historia se han observado intentos de construir un sistema educativo que genere resultados de calidad independientemente de la clase social y que contribuya a la igualdad de oportunidades. Pero mercantilizando la educación es como se logra esto?

El proyecto de privatización educativa se entiende como retiro paulatino de Estado de su función educadora. Es esto lo que pudimos notar, según la tesis de Jaume, que ocurre hoy en dia en Argentina.

Según el Operativo Nacional de Evaluación (ONE) realizado en 2000, los datos revelados permiten observar que las escuelas privadas, primarias y secundarias, presentan en promedia mejores notas académicas en materias de Lengua y Matemática. También exhiben en promedio, una menor tasa de repitencia. E caso de la primaria pública, el 23.4% de los alumnos ha repetido al menos una vez en comparación al 5.3% de la escuela privada. Pero contraponiendo esto pudimos entrevistar a un ex alumno, quien transcurrio por ambas escuelas en su etapa escolar, quien nos comento que al repetir en una escuela privada, no se puede seguir estudiando en la misma, es decir, que ese porcentaje de 23.4% es propio de la escuela pública o es el sobrante de una escuela privada que no quiere tener manchas en su institución.

Marchionni, Vazquez y Pinto (2011) analizan los resultados de las pruebas PISA 2009, que son evaluaciones que se realizan a una muestra representativa de adolescentes de 15 años de distintos países del mundo, incluída la Argentina, y encuntran que las escueles privadas rinden, en promedio, un 23% por encima de las escuelas públicas y estas defirencias responden esencialmente a la sisímilcomposición socio-económica del alumnado de una y otra escuela.

También pudimos encontrar diferencias respecto a la infraestructura de las colegios primarios. El 92% de los colegios privados poseen un edificio en buenas condiciones mientras que sólo el 62.9% de los públicos cuentan con un buen estado edilicio. El 88.9% de los privados cuentan con mobiliario en buen estado, algo que sólo el 46.5% de los públicos posee. El 93.2% de las escuelas privadas tienen aulas en buenas condiciones mientras que tan sólo el 55% de las públicas posee.

Mirando estas estadisticas, si tuvieramos que elejir entre que nuestros hijos concurran a una escuela privada o una pública, sin dudar elejiriamos la privada. Pero por que no miramos el trasfondo de esta calidad de educación.

Mezzadra; Rivas, 2010) evidencian que la normativa y los procesos de asignación de

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