Valoremos Nuestra Amistad

Planeación didáctica del 10 al 21 de febrero

Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Campo Formativo: D:P:y S. Aspecto: Identidad personal.

Competencia: Acepta a sus compañeros y compañeras como son, y aprenden a actuar con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.

Campo Formativo: D.P y S Aspecto: Relaciones interpersonales

Competencia*Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

Campo formativo: Lenguaje Oral Aspecto: L.O. Aprendizajes esperados: Explica que le parece justo o injusto y porqué, propone nuevos derechos para responder a sus necesidades infantiles.

Identifica que los niños y las niñas pueden realizar diversos tipos de actividades y que es necesario y que es necesaria la colaboración de todos en una tarea compartida.

*

-Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no, y se esfuerza por convivir en armonía.

*Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.

Situaciones de aprendizaje: ” Valoremos nuestra amistad” Tema de relevancia social: Bullyig

Bullying: Este término se refiere a una conducta de hostigamiento o persecución física o psicológica, a manos de un niño (abusador o bullying), contra otro, (el buleado o la víctima), a quien aquél percibe como la persona idónea para ser el blanco de sus ataques. El agresor puede actuar solo o dirigir a otros niños para que molesten a la víctima, por lo regular un niño más pequeño o de alguna manera más débil y con pocas habilidades para repeler la agresión.

Actividades:

Sentados en semicírculo dialogar con los niños acerca de la amistad. Preguntarles¨:

_¿Qué es un amigo?

-¿Qué hace que uno sea el mejor amigo?

-¿Porqué es bonito tener amigos?

-¿Por qué se pelean los amigos?

-¿Cómo hacer las paces con los amigos?

-¿Han oído hablar del valor de la amistad?

Dejar de tarea que investiguen que es la amistad y lo registren en su cuaderno

: Presentar en asamblea grupal lo investigado y relacionarlo con lo que se dijo el día anterior , pedir de forma voluntaria a los niños que primero quieran exponer su investigación y después pedirles de formas personal a aquellos niños que aún muestran timidez para hablar frente a los compañeros.

*Amistad justa.

Organizados en círculo y por medio de unos títeres (conejos llamados algodón y canela); se presentan y les platican que hay comportamientos que observan en el recreo, como niños que no comparten juguetes, que no respetan reglas de los juegos y que juegan muy brusco con los compañeros y que otros niños no quieren juntar a otros en sus juegos, además que en el salón observan que algunos niños les agrada rayar lo que su compañeros están haciendo en su libreta y les dicen que están feos.

Se cuestiona a los niños si creen si esto es justo o no es justo.

Por medio de los títeres presentar algunas tarjetas agrupadas en tres partes de acuerdo al color del fondo. Pedirle a los niños observen las tarjetas del primero, segundo y tercer bloque para comentar sobre las acciones que se presentan en ellas son justa o injustas y que podemos hacer para mejorar.

*Elaborar una tarjeta para nuestros amigos.

*Convivencia.

Culminar con una pequeña convivencia con todos los compañeros para festejar el día del amor y amistad con todos los compañeros del Jardín.

Desayuno (compartamos alimentos nutritivos y sanos. Tiempo Recursos

Tiempo (2 días)

Tiempo(1 día)

Materiales: Títeres y Tarjetas de acciones.

Elaborar una tarjeta para nuestros amigos.

Tiempo (1-2 Días)

* Materiales¨.

Alimentos nutritivos

SEMANA DEL 17 AL 21 DE FEBRERO DE 2014

Inicio: Hacer de la clase un núcleo: En círculo comentar con los niños sobre las actividades realizadas la semana pasada. Pedirles que comenten como sintieron trabajar con sus compañeros asignado, que comportamiento presentaron (Si ayudaron, los molestaron, hicieron berrinches, cooperaron, etc.) . Sacar virtudes y especialmente los defectos de cada uno de sus miembros.

*Fortalecer el compromiso de las reglas de convivencia y el valor de la amistad.

*Comentarles que en esta semana trabajaremos con unos juegos y dinámicas para convivir más con nuestros compañeros.

Desarrollo: Aplicar las diferentes actividades y juegos en los siguientes días

*Juego de las 5 pruebas

1.- Juego del globo.

2.-El túnel humano

3.- Todos al periódico

4.- Guerra de papeles

5.- Ha limpiar se ha dicho.

_Platicar con los niños que les pareció el juego, pedirles que mencionen si algún compañero los molestó, los aventó, les dijo algo desagradable, etc… (valorar la amistad en el juego)

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