EL CONSTRUCTIVISMO

ENSAYO: EL CONTRUCTIVISMO

Es un modelo que mantiene que una persona construye sus ámbitos cognitivos, sociales y afectivos; día con día a través de la relación entre el ambiente, sus conocimientos previos y la convivencia con las demás personas. Un aprendizaje constructivo es aquel que se da a través de un proceso mental que nos permite adquirir un nuevo aprendizaje a partir de un conocimiento previo. Es aplicar una nueva competencia a lo ya conocido.

Y aquí entran los tres teóricos constructivistas que consideran que la construccion del conocimiento se produce:

Piaget.- cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento.

Vigotsky.- cuando este se realiza en interacción con otros.

Ausbel.- cuando es significativo para el sujeto.

Este modelo se caracteriza por implementar el método por “proyectos” mismos que se estructuran por aspectos “el saber, el saber hacer y el saber ser” (conceptual, procedimental y actitudinal)

El Prof., pasa hacer un mediador del aprendizaje; los intereses e individualidades en sus alumnos. (Inteligencias múltiples) deben ser bien identificadas. Conocer sus contextos (familiares, comunitarios, educativos.)

CONCEPCIÓN SOCIAL DEL CONSTRUCTIVISMO

Vigotsky afirma que el aprendizaje no se debe considerar como una actividad individual, algo aislada; sino como el resultado de la interacción social. El aprendizaje se da de manera cooperativa, al establecerse relaciones con sus iguales, siempre respetando la individualidad y su propio ritmo del estudiante.

La concepción social del constructivismo se aplica en el trabajo cooperativo en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la siguiente manera:

• Especificar objetivos

• Determinar el grupo (el número de estudiantes)

• Acondicionar el aula

• Planear los materiales

• Asignar roles par la interdependencia

• Asignación de tareas

• Estructurar la meta grupal

• Estructurar la valoración individual

• Fomentar la cooperación grupal

• Explicar los criterios del éxito

• Especificar las conductas deseadas

• Intervención en la revisión de tareas

Evaluar la calidad y cantidad de aprendizajes de los alumnos

CINCO TIPOS ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR:

• Especificar con claridad los propósitos del curso

• Decidir la ubicación de los estudiantes en el aula

• Explicación clara de la tarea y la meta grupal

• Monitorear la efectividad de los grupos

• Evaluar

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