ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y LA COMUNICACIÓN I

ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y LA COMUNICACIÓN I Y II

CAMPO: Campo III. La lectura de libros y el manejo de las fuentes de información

RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO QUE ATENDERÁ: Propiciar que los estudiantes establezcan un dialogo critico con los autores y sus textos.

Que adquieran confianza en su capacidad de desarrollo y maduración de criterios.

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO QUE CUBRIRÁ:

2. fortalecer sus hábitos de lectura y sus capacidades de comprensión, análisis y crítica de textos académicos, de divulgación y literarios, mediante un ejercicio constante que les permita una mayor cofinancia en sí mismos como lectores competentes.

3. Apliquen estrategias para la redacción de escritos, reportes y ensayos académicos, con una exposición organizada, precisa, clara y adecuada a diferentes tipos de lectores; ejerciten habitualmente la lectura, la revisión y la corrección de los textos que elaboraron

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CAMPO QUE SERÁN ATENDIDOS

TEMAS

• Algunas dificultades en la lectura de textos académicos y recursos para mejorar la comprensión

• Análisis y valoración de contenido de algún artículo especializado.

• Selección y consulta de fuentes de información en la biblioteca

• La construcción e un esquema o mapa de conceptos e ideas de un texto.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

• Identificar las dificultades individuales para la lectura y diseñar estrategias para su atención.

• Utilizar las notas de lectura y otros procedimientos para la comprensión de textos académicos.

• Elaborar un cuadro de clasificación de fuentes de la biblioteca para explicar un tema o problema

• Construir un esquema o mapas de conceptos e ideas de un texto

Actividades Particulares:

• Leer un texto.

• Subrayar las ideas principales.

• Utilizar el diccionario en los conceptos no entendibles

• Escribir notas breves destacando ideas importantes

• Respecto a las notas adquiridas escribir la idea principal que expone el autor con sus propias palabras

• Hacer 4 preguntas sobre las ideas principales

• En equipo responder las preguntas de los demás compañeros

• Leer un texto sobre los cambios de los adolescentes

• En equipo ir a la biblioteca

• Seleccionar fuentes de información relacionadas con el tema ( libros, revistas, diccionarios, enciclopedias)

• Elaborar un cuadro de clasificación de las fuentes consultadas ( Autor, título del libro, lugar de edición, editorial y año)

• Exposición sobre las diferentes fuentes de información y propósito del autor Habilidades y competencias a lograr:

• Comprensión de textos académicos

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