El Salvaje

Capitulo 1 - La Educación como asunto de Estado1 - La educación como sistema nacional╠ La experiencia educativa es aquella en la que se espera que desarrollemos las

disposiciones

║

generales

para participar como miembros competentes de la sociedad, o sea, marcan un límite║ entre el estar

dentro

o

fuera

de ella.║ ╠ Comienza con la primera socialización dentro del grupo familiar (cuando nacemos).║ ╚ Termina cuando se deja de

estudiar

para comenzar a

trabajar

.╠ Lo que distingue a las sociedades contemporáneas es la

alta, temprana y universal

formalización║ de los procesos de enseñanza y aprendizaje.║ ╠ Alta, porque esta a cargo de un sistema de instituciones especializadas.║ ╠ Temprana, porque se ingresa desde muy pequeño.║ ╚ Universal, porque, en principio, abarcan a todos los niños más allá de su origen social.╠ Para reproducirse en el tiempo, todas las sociedades necesitan y han necesitado cultivar en sus║ miembros las disposiciones y habilidades físicas e intelectuales indispensables para cooperar ║ eficazmente. Entonces han necesitado, de una u otra manera,

formalizar

,

generalizar

y

comenzar

║

temprano

con la educación de todos sus miembros.║ ╠ Formalización de la educación moderna: se ha desarrollado a través de la constitución de un║ ║ sistema que articula a todas las instituciones especializadas en la educación.║ ╠ Universalidad de la educación moderna: el cultivo de las habilidades y disposiciones críticas║ ║ para la supervivencia del conjunto social tiene lugar en instituciones especializadas en║ ║ ese cultivo: las escuelas, a las que todos los niños tienen el derecho y la obligación de║ ║ concurrir independientemente de su origen.║ ╚ Temporalidad de la educación moderna: el ingreso a estas instituciones especializadas en la║ formación de sujetos es relativamente temprano y uniforme para todos los miembros de la║ comunidad y, no mediando circunstancias excepcionales, éstos deben completar los ciclos en║ periodos estipulados previamente.╚ Rol del Estado: esta temporalidad de la educación moderna esta sujeta a

leyes

, o sea, se concentraen el Estado tanto la

autoridad

para determinar qué se entiende por

disposiciones indispensables

en todo miembro de la sociedad como la

responsabilidad

de asegurar que todos las desarrollen.╠ Aun sin monopolizar los medios de enseñanza, el Estado monopoliza los medios de║ consagración del conocimiento socialmente relevante (aunque en las sociedades modernas el║

saber

legitimo y el

poder

legitimo están institucionalmente separados).║ ╚ Este reconocimiento estatal hace que las disposiciones y habilidades subjetivas║ desarrolladas en los procesos educativos adquieran una existencia objetiva en la forma║ de títulos y certificados, la posesión de éstos nos presenta ante los otros como║ poseedores legítimos de esas disposiciones y habilidades.╚ La contrapartida de la autoridad estatal es la responsabilidad de asegurar que todos losmiembros plenos de la sociedad accedan a ellos.╚ Esta responsabilidad se traduce en el reconocimiento constitucional de un derecho a laeducación y en la sanción de leyes de escolarización obligatoria.2 - La sistematización de las instituciones educativas y la consolidación del poder de los estados



Noción de Estado (Weber): “es un

instituto político

de actividad continuada cuyo cuadroadministrativo mantiene con éxito la pretensión al monopolio legitimo de la coacción físicapara el mantenimiento de orden vigente”.╚

instituto político

porque su autoridad se extiende sobre un territorio y porque sucapacidad de obligarnos a obedecer sus disposiciones mientras permanezcamos en elterritorio que controla es independiente de nuestra voluntad o nuestro consentimiento.Orígenes de los estados modernosLa consolidación del sistema de estados nacionales en el siglo XIX (luego de un largo conflicto entrelas coronas, los dominios señoriales y la Iglesia que se inicio en el siglo XIII), se funda en variosaspectos distintivos.╠ Territorialización: este principio deriva de la supremacía del

derecho territorial

sobre el

derecho║personal

, luego de varios siglos de conflictos en Europa.║ ╠ Derecho personal: los gobernados (vasallos) debían obediencia a los gobernantes (señores

║ ║ feudales) debido a un vinculo personal entre ambos, comúnmente como una extensión de las║ ║ obligaciones familiares o

de sangre

. Esta obediencia se extendía aunque los gobernados║ ║ viajaran fuera de su territorio de origen. Era preeminente en el orden político feudal (Edad║ ║ Media).║ ╚ Derecho territorial: reemplaza la idea de obediencia basada en los vínculos personales por una║ por una obediencia fundada en el lugar de residencia. Los reyes (finalizando la Edad Media)║ Media) procuraron debilitar los vínculos personales entre vasallos y señores feudales (nobles║ (nobles con un poder local) en su favor merced a su dominio sobre el territorio que sus║ ejércitos les permitían controlar.╠ Concentración del poder político: las relaciones políticas en el sistema feudal eran no solamente║ personales sino resultantes de la coexistencia de múltiples lealtades, muchas veces contradictorias║ y conflictivas. En contrapartida, el ejercicio del poder político como

soberanía

(el

...