Niño Salvaje

1. En relación a la película “El pequeño salvaje”, seleccione tres situaciones de aprendizaje realizados por Víctor.

Para describir las distintas actividades de aprendizaje utilice los tres planteamientos teóricos conductistas vistos en clases, es decir, Condicionamiento Clásico, Condicionamiento Operante y Aprendizaje Social.

Es necesario que describa detalladamente cada situación de aprendizaje y luego explique cómo se produjo el aprendizaje utilizando el enfoque teórico. Vea cuadro adjunto.

2. Explique cómo es el desarrollo cognitivo de Víctor. Explique detalladamente según la teoría de Piaget.

Ejemplo

Película “La naranja mecánica” (1962)

a. Situación de aprendizaje:

El protagonista de la película (Alex) es sometido al Tratamiento Ludovico. Alex es llevado a un recinto donde dispone de todas las comodidades y donde le inyectan un medicamento que le induce el vómito después de cada comida. Posteriormente, se le somete en un cine a imágenes de violencia con música clásica, y debido al medicamento inyectado, asocia la sensación de malestar con los vídeos de violencia y música clásica, por lo que la violencia y la música clásica (especialmente la novena sinfonía de Ludwig Van Beethoven) le producen un malestar tan grande que está obligado a realizar el bien. Finalmente Alex es liberado de la cárcel.

b. Enfoque Teórico:

Condicionamiento Clásico: Alex aprende por asociación que la violencia es desagradable, al vincular las imágenes de violencia con la música, lo que le causa gran malestar físico. En este caso, se aplica al protagonista una inyección (estímulo incondicionado) que da, como respuesta incondicionada, el malestar estomacal. Esto se presenta juntamente con imágenes de violencia.

De esta manera, el objetivo es asociar la violencia con el malestar estomacal. Este proyecto pone en práctica el principio de frecuencia dado que esta experiencia se repite durante una determinada cantidad de días con el fin de que el sujeto no necesite la inyección para sentir malestar estomacal cuando la violencia se presenta frente a él. Por lo tanto, como vemos en la demostración de la efectividad del tratamiento, cada vez que él quiere actuar agresivamente, le duele en forma intensa el estómago y no puede hacerlo.

Desarrollo

1.- Tipos de aprendizaje desarrollados en la película “El niño salvaje”.

a) Condicionamiento Clásico:

a.1 Situación de aprendizaje: Este ocurre cuando Jean Itard en uno de sus estudios con respecto al comportamiento de Víctor, comienza a utilizar un mismo atuendo a la hora de ir a buscarlo para salir con el niño. Vestuario que consta de un abrigo, su característico sombrero de copa y un bastón, lo cual le provocaba ansias en el joven cuando lo veía de esa forma.

a.2 Enfoque teórico: Jean Itard buscaba en aquel acto de vestir siempre de la misma forma, con su sombrero de copa, el bastón y su abrigo, para crear un aprendimiento por asociación, entre su vestuario y las habituales salidas de ambos. Para ello, tubo que iniciar con su vestuario que no provocaba nada en especial en Víctor (estímulo neutro), utilizándolo en cada salida que ambos tenían, ya que estas salidas provocaban en él una felicidad única (estímulo incondicionado), utilizando así una asociación de ambas actividades para provocar en el niño una respuesta deseada en su comportamiento (estímulo condicionado), cada vez que este lo viera vestido de esa forma.

b) Condicionamiento Operante:

b.1 Situación de aprendizaje: Al joven Víctor se le hacen diferentes actividades, como colocar en órdenes algunos objetos, reconocer el abecedario, entre otras. Las cuales al finalizarlas correctamente se le es beneficiado con un vaso de agua por premio, y al contrario, es castigado encerrándolo en una pieza oscura.

b.2 Enfoque teórico: Se pretende que por medio de estas actividades, el niño intervenga en su resultado para que logre obtener su tan ansiado premio. Se espera que el pequeño desarrolle un método que le facilite llegar al resultado, por medio de la repetición de los actos mismos, para que se obtenga una nueva conducta a su repertorio, el cual es reforzado ya sea positivamente o negativamente. Es así como una respuesta adecuada a la actividad propuesta por el doctor Jean, se le es reforzada positivamente por medio de un premio (el vaso de agua), y a su vez, las respuestas incorrectas o no deseadas, se les dará un reforzamiento negativo

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