Ensayo De Cbtis003

Key words: México, Prostitución, Trabajo

Resumen: La prostitución consiste en tener relaciones sexuales con personas extrañas a cambio de dinero u otros objetos de valor. Está implícito que el pago se realiza para obtener una gratificación específica. La prostitución es un servicio que puede ser efectuado por hombres o mujeres a solicitud bien de hombres o de mujeres, tiene lugar en las ciudades de todo el mundo y presenta ciertas características comunes, aunque el número de prostitutas puede variar enormemente de una ciudad a otra que se encuentre próxima a ella.

Adstrac: The prostitution consists of having sexual relations with strange persons in exchange for money or other objects of value. There is implicit that the payment realizes to obtain a specific gratification. The prostitution is a service that can be effected by men or women at call well of men or of women, takes place in the cities of the whole world and presents certain common characteristics, though the number of prostitutes can change enormously from a city to other one who is to next her.

Sumario:

I

Introducción

El siguiente ensayo está diseñado para concebir una propuesta acorde a los actuales cambios políticos y económicos en el plano mundial y así generar un modelo de enseñanza-aprendizaje por competencias fundamentado en un pensamiento en términos de sistemas, para ello se propuso el siguiente planteamiento del problema: ¿Cómo se debe integrar la educación de nivel bachillerato de México ante la propuesta del nuevo modelo educativo de competencias en la era de la globalización posterior al 9-11?

Para dar una solución enfocada a entender a la educación como el pilar fundamental del detonante económico y desarrollo social se concibió la siguiente hipótesis: la educación a nivel bachillerato se debe de integrar al modelo educativo por competencias mediante una serie de capacitaciones intensivas a los docentes que les permita visualizar cada materia en un contexto internacionalista, nacional y local desde el enfoque de la globalización y los cambios e imposiciones emanados tras el 9-11, para así generar secuencias didácticas que permita concebir ejercicios, productos y evaluaciones que apoyen al estudiante con conocimientos que sean aplicables a su realidad contextual en los ámbitos de lo social, familiar, laboral y profesional, con lo cual desarrollará un pensamiento en términos de sistema, y con ello contribuir a un mediano plazo a la generación de investigación aplicable que permita la aparición de nuevas formas de innovación, organización y tecnología.

Así pues, el ensayo está integrado fundamentalmente en tres partes. La primera es un análisis de la actual dinámica mundial y sus coyunturas desde la perspectiva teórica de Inmanuel Wallerstein que es la del Sistema-mundo, y acoplarlo a las necesidades de una educación escolarizada que deba partir de esa misma dinámica global neoliberal originada tras el 9-11. El segundo apartado trata de mostrar cual es la debilidad del sistema educativo latinoamericano y mexicano en razón a la dinámica neoliberal, y como se ha insertado en dicho proceso resultando en desventajas económicas y sociales en parte debido a un modelo educativo inadecuado que no genera la visión para aprovechar los espacios de crecimiento que existen dentro del mismo sistema capitalista. El último apartado muestra las condiciones que se debieran aplicar para lograr el éxito del modelo de educación por competencias y aprovechar las ventajas que ofrece el neoliberalismo económico actual.

II

Imposiciones de las potencias hegemónicas hacia las instituciones y organismos internacionales: La globalización tras los atentados terroristas del 9-11

La teoría de los ciclos de Kondratiev explica de manera matemática la dinámica económica de la historia de la humanidad, por lo que expone que existen periodos en lo que los imperios están en su más alto encumbramiento, pero así como tuvo un despegue y determinadas coyunturas que lo hicieron una superpotencia, también existen periodos de crisis, que se manifiestan en un decaimiento económico, resultado del aumento de precios de las materias primas, productos y servicios, manifestados en inflación, sequia crediticia, pérdida del poder adquisitivo, y lo más importante, pérdida de poder e influencia política y militar absoluta. Desde los imperios de la antigüedad como el Persa o el Romano, hasta los imperios del siglo XIX como el otomano o el inglés, no han sido capaces de diagnosticar acertadamente su lento e irremediable proceso de decaimiento.

Inmanuel Wallerstein ha diseñado la teoría del sistema-mundo en la que expone como el capitalismo se ha adaptado desde el siglo XVI hasta el siglo XXI a cada coyuntura histórica, al grado de reinvertirse mediante nuevos enfoques teóricos, metodológicos y estructurales-institucionales de cada potencia imperante, con la finalidad de mantenerse en la cumbre de las naciones y así dominar al mundo en los planos político, económico y militar. Según Wallerstein –y reinterpretando la teoría de los ciclos de Kondratiev- desde la década de los noventa del siglo XX (tras el colapso de la URSS) la potencia hegemónica del Centro ha sido capaz de diagnosticar mediante la gran cantidad de intelectuales, académicos y centros de investigación que posee, que pasa por un franco declive, lo cual ha hecho que el gobierno estadounidense generar políticas públicas de intervención y presión externa para que mediante su dominio industrial, comercial y militar, se aprueben reformas, tratados e ideologías que benefician a la élite, transnacionales y capitales de corporativos estadounidenses con la finalidad de evitar su declive, situación que trastoca cada uno de los rincones del planeta, y esto incluye la oportunidades de empleo y educación.

“El sistema-mundo como un medio teórico para poder entender cómo se gestan los diversos procesos de desarrollo capitalista y primordialmente, quienes y porqué lo propician, no debe de considerársele como un todo homogéneo y dominante, todo lo contrario, es un complejo estructural independiente en cada una de sus partes que mediante una serie de acuerdos y alianzas que logran la homogeneidad para alcanzar el cumplimiento de una meta en común, que es el dominio del sistema capitalista globalizador liderado por el mando de un Estado central sobresaliente” (Cahuantzi, 2011: 15).

El hecho de que una superpotencia hegemónica use todos los medios para dominar el mundo y evitar su ruina, no significa que lo pueda lograr, de hecho la teoría del caos da una serie de elementos que manifiesta

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