Frankenstein Educador

1. La educaciónsupone en una primera etapa la adquisición de la cultura, como manera de conectar con nuestra sociedad. Para Meirieu educar es “introducir a un universo cultural” y desarrollar una identidad, es decir,saber dónde está, reconocerse, decirse. La finalidad de la empresa educativa es que el educando sea acompañado al mundo y entre en conocimiento del mundo y que sea introducido por los que le hanprecedido. La educación tendrá entre sus funciones servir como enlace entre generaciones y así cada generación no tiene que partir de cero. Pero considera además la libertad del educando con lo cual éste nosólo recibe esta herencia sino que la hace suya, la prolonga y la supera.

2. La educación como fabricación no es una buena manera de enfocar la educación ya que el hombre es libre. Siendo libre,siempre existirá el riesgo de que la criatura escape al creador. Este modelo, supone una contradicción: el educador tiene unas aspiraciones sobre el educando, pero a la vez aspira a que el educando deforma libre acepte el proyecto que el educador tiene para él.

3. Frente a la educación como fabricación propone un modelo de educación que parta de la concepción del hombre como libre y que por tantotoma la decisión de aprender.

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