Syllabus Biologia y Sociedad Contemporanea

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Prontuario Maestro

NSCI 125  Biología y sociedad contemporánea I

Créditos: 3                                                        Horas contacto: 45

Descripción del curso:

Este curso es un requisito del componente fundamentos del Bachillerato Interdisciplinario. Se estudian conceptos biológicos básicos y las metodologías de investigación que se utilizan para producir el conocimiento biológico. Se incluye el estudio de la organización celular, la célula y la energía, la continuidad de la vida y la evolución. Se estudia la biotecnología y otros temas que ilustran la aplicabilidad y el impacto del conocimiento biológico en la sociedad contemporánea. Se enfatizan las conexiones e interrelaciones entre los conceptos biológicos y el conocimiento de otras disciplinas como las ciencias físicas, la medicina, la tecnología, las ciencias sociales y la ética. Se requiere que el/la estudiante realice un trabajo de investigación. Este curso está diseñado para estudiantes que no se especializan en biología (biology for non-majors).

Prerequisitos: ninguno

Objetivos generales:

Al finalizar las experiencias educativas de este curso se espera que los/las estudiantes tengan la capacidad para:

1. Identificar las características de los organismos.
2. Reconocer la unidad y la diversidad que existe entre los organismos.
3. Identificar la célula como la unidad estructural y funcional de los organismos.
4. Establecer la importancia del ciclo celular en la continuidad de la vida.
5. Identificar la evolución como un concepto biológico unificador.
6. Describir las metodologías de investigación que se utilizan en la biología.
7. Reconocer la importancia y la pertinencia del conocimiento biológico en su vida personal y profesional.
8. Utilizar los conocimientos biológicos en los procesos de toma de decisiones.
9. Identificar las relaciones recíprocas entre la ciencia, la tecnología y la sociedad.
10. Analizar desde una perspectiva interdisciplinaria las aplicaciones y las implicaciones de los conceptos biológicos estudiados.
11. Evaluar sus actitudes hacia los organismos, el conocimiento biológico y la investigación científica.
12. Evaluar el impacto del conocimiento biológico en la sociedad contemporánea.
13. Desarrollar las competencias para la comunicación oral y escrita.
14. Aplicar las competencias de investigación e información.

Libro de texto requerido:  

Audesirk, T., Audesirk, G. & Byers, B. E. (2014). Biology: Life on Earth with Physiology         (6th ed.). San Francisco, CA: Pearson Education, Inc.

ISBN: 978-0-321-79426-0

Metodología:

Se presentan los conceptos biológicos en conferencias ilustradas con recursos audiovisuales y se estimula la discusión del material presentado utilizando preguntas de comprensión y análisis. Se discuten lecturas complementarias relacionadas con los conceptos biológicos presentados. Se discuten situaciones que ilustran la relación entre el conocimiento biológico y otras disciplinas, y su pertinencia en la vida diaria.

Estrategias instruccionales y técnicas educativas:

Se utilizan las siguientes estrategias o técnicas: el aprendizaje cooperativo, las demostraciones, los mapas conceptuales, la solución de problemas, el análisis crítico de lecturas y noticias, las tecnologías educativas y de información, los informes escritos, y la investigación bibliográfica.

Método de evaluación:

        criterios                                                                por ciento

• asistencia y participación                                                          10%
• tres exámenes                                                                   50%
• análisis crítico de noticias                                                    15%
• ensayo  (producto del trabajo de investigación)                            25%

total                                                                          100%

Sistema de calificación:

Se utilizará el sistema cuantificable y la curva normal:

100-90%   A

 89-80%    B

 79-70%    C

 69-60%    D

 59-0%      F

Actividades educativas:

• El profesor o profesora presentará los conceptos biológicos en conferencias ilustradas con recursos audiovisuales. Al finalizar la conferencia se estimulará la participación de los estudiantes en la discusión del material presentado utilizando preguntas de comprensión y análisis crítico.
• Se asignarán lecturas complementarias (con preguntas guía) relacionadas con los conceptos biológicos presentados en clase. Estas lecturas se discutirán previamente en grupos y luego se discutirán en clase.
• Cada estudiante realizará el análisis crítico de dos noticias relacionadas con el impacto del conocimiento biológico en la sociedad contemporánea. Se entregará un informe escrito de cada noticia analizada.
• Los/las estudiantes escogerán una aplicación de la biotecnología en la sociedad. Realizarán una investigación bibliográfica sobre la aplicación escogida y entregarán un ensayo que recoja los hallazgos de la investigación realizada.

Recursos que se utilizan en el curso: Se utiliza el libro de texto impreso o en la modalidad “e Textbook”, materiales educativos complementarios al libro de texto, lecturas y  libros de referencia.

Tecnología que se utiliza en el curso: Se require el uso de un proyector digital y  una computadora portátil para las presentaciones en PowerPoint. En el salón de clase que se ofrezca el curso debe haber acceso a la Internet. Los estudiantes podrán acceder a una página del profesor o profesora en Google Sites para obtener información y materiales del curso.

Políticas académicas institucionales:

1. Asistencia a clases

La asistencia a clases es obligatoria para todos los estudiantes. Después de dos ausencias injustificadas el estudiante será dado de baja del curso a menos que el profesor haga otra recomendación.

1. Ley ADA (Americans with Disabilities Act)

Los estudiantes que necesiten acomodos especiales deben solicitar los mismos directamente al consejero profesional durante las primeras dos semanas del semestre. El consejero profesional le proveerá un referido para el profesor de acuerdo a los procedimientos institucionales.

1. Honestidad Académica

Se espera que los (las) estudiantes conduzcan sus asuntos académicos con sinceridad y honestidad. Se prohíbe cometer trampa (definido como el acto de obtener o intentar obtener crédito por trabajo académico utilizando medios deshonestos, engañosos o fraudulentos), plagio (definido como el uso no autorizado de las ideas, los procedimientos, los resultados o las palabras de otra persona, sin darle el crédito pertinente), y cualquier otra representación falsa de trabajo. La Albizu considera como violación grave un acto de deshonestidad académica, sancionable bajo este Manual de Políticas Generales y Procedimientos Disciplinarios. La deshonestidad académica incluye, pero no se limita a: (1) someter para calificación o para ser considerado como parte de los requerimientos del curso, seminario o taller, un trabajo que ya ha sido publicado, presentado a otro(a) profesor(a) o profesional, o representarlo como un trabajo nuevo original, sin el conocimiento y consentimiento específico del (de la) profesor(a) al cual ya se le había presentado el trabajo, o entregado por él o ella o por otro(a) estudiante al (a la) mismo(a) profesor o a otro profesor(a) o profesional en otro curso, seminario, o taller para cualquier otro propósito, (2) dejar de citar un autor por ideas incorporadas en un ensayo, (3) copiar mediante el método de “cortar y pegar” párrafos de la Internet sin dar el debido reconocimiento, (4) someter como trabajo propio material comprado a terceras personas y (5) someter un ensayo que ha sido descargado, impreso o copiado de la Internet.

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