Trabajos En Apuros

CARRERA: Derecho

ASIGNATURA: Expresión Oral y Escrita

NIVEL: 100

HORAS: 2 Hrs.

CRÉDITOS: 2 Créditos

REQUISITOS: Ninguno

CARACTERÍSTICA: Teórica – Práctica

PROFESORA: María Pérez Mantilla

1. JUSTIFICACIÓN:

El ser humano expresa desde temprana edad la necesidad comunicarse con el medio, como ser racional de manifestar lo que siente y piensa a través de sus diferentes expresiones; Gestual, Oral y Escrita. Por lo tanto, el lenguaje es un mediador del desarrollo mental que le permite a los (as) estudiantes que aprendan, reflexionen y participen en un diálogo dialéctico en el que se construye constantemente el conocimiento.

Teniendo en cuenta el nivel de los estudiantes de primer año de la escuela de derecho, se considera primordial seguir estimulando la expresión oral y escrita como futuros profesionales de ciencias jurídicas, quienes requieren tener habilidades para argumentar. De esta manera, se desarrollara temas pertinentes a sus necesidades, el contexto actual y exigencias de la realidad global.

La lectura, la escritura y la expresión oral son manifestaciones concretas del lenguaje que están presentes en todas las prácticas discursivas propias de la cultura académica: la investigación, las conferencias, los foros, los diálogos entre pares, los exámenes, las tesis, los ensayos, entre otros. Las tres designan acciones o prácticas concretas, que ocurren en contextos de aprendizaje y con fines específicos.

La importancia que tiene el lenguaje en la formación universitaria puede sintetizarse en sus tres funciones principales: una función comunicativa, en cuanto sirve como instrumento para enseñar, evaluar y hacer público el conocimiento; una función epistémica, como herramienta intelectual y de aprendizaje; como una función social, como mediador en las relaciones interpersonales, los acuerdos y los proyectos cooperativos.

2. OBJETIVOS:

2.1 OBJETIVO GENERAL:

Estimular en los estudiantes de primer año de derecho el desarrollo de habilidades en la expresión oral y escrita por medio de estrategias metacognitivas y constructivistas.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

2.2.1 Exponer conceptualmente actividades para el desarrollo de la expresión oral y escrita.

2.2.2 Realizar actividades de comprensión lectora, expresión oral y escrita.

2.2.3 Generar actividades que conlleven a la construcción textual (Ensayos, paper, artículos, entre otros)

2.2.4 Practicar la expresión oral, escrita, gestual y corporal para la argumentación de ideas.

3. CONTENIDOS:

3.1 Primera Unidad: HABILIDADES COMUNICATIVAS

 Habilidades comunicativas (Hablar, leer, escribir y escuchar)

 Información-Conocimiento-Saber

 Lenguaje Vs Pensamiento

 Expresión – Emoción – Actitud

 Expresión – Comunicación – Lenguaje

3.2 Segunda Unidad: ESTRATEGIAS EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

 Funciones y dimensiones del lenguaje

 Características estructurales del lenguaje

 Características Funcionales del lenguaje

 Estrategias para la Expresión Oral y Escrita

3.3 Tercera Unidad: ARGUMENTACIÓN ORAL Y ESCRITA

 Comprensión oral y escrita

 Ejercicios para estimular la comprensión oral

 Ejercicios para estimular

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