AMBIENTE Y SALUD

UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL

DE QUEVEDO

FACULTAD DE CIENCIAS AMBIENTALES

PROYECTO EDUCATIVO

1. DATOS INFORMATIVOS DEL PROYECTO.

1.1 TITULO DEL PROYECTO

“AMBIENTE Y SALUD”

1.2 INSTITUCIÒN:

JARDINES Y ESCUELAS FISCALES Y PRIVADOS DE LOS CANTONES QUEVEDO Y VALENCIA.

1.3 GRUPO META:

PRIMERO Y SÉPTIMO AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA

1.4 UNIDAD ACADÉMICA RESPONSABLE

“ FACULTAD DE CIENCIAS AMBIENTALES – UTEQ”

1.5 COORDINADORA:

ING. CAROLINA TAY-HING CAJAS.

2.-JUSTIFICACIÒN

En los centros preescolares se forman generaciones de niños y niñas que cada día ven en las actividades cotidianas de su familia, escuela y comunidad, contaminación de todos los elementos de su ambiente natural.

Estos infantes se forman bajo la cultura de la contaminación, de la indiferencia de sus adultos y del Estado.¿Qué esperará de ellos la sociedad, cuando le ha entregado un ambiente degradado, contaminado, no apto para la vida?.

La Educación Ambiental para el logro de una sociedad sustentable y equitativa es un proceso de aprendizaje permanente, basado en el respeto a todas las formas de vida. Tal educación afirma valores y acciones que contribuyen para la transformación humana y social a la preservación ecológica; ella estimula la formación de sociedades socialmente justas y ecológicamente equilibradas que conservan entre si relaciones de interdependencia y diversidad. Esto requiere responsabilidad individual y colectiva a nivel local , nacional y planetario.

La Educación Ambiental debe generar, con urgencia cambios en la calidad de vida y mayor conciencia en la conducta personal así como armonía entre los seres humanos y entre éstos con otras formas de vida.

En la práctica, la educación ambiental es la actividad que tiene un lugar y un tiempo, que posibilita e influye en el proceso de relación que establecen el niño y la niña con todo aquello que le rodea.

Los primeros educadores ambientales los constituyen los padres y luego el docente preescolar. El niño y la niña a través de variadas estrategias de esta temática vivenciará los problemas ambientales y sus posibles soluciones, conocerá la forma de valorarlo, respetarlo y conservarlo. Pero es a través del ejemplo de su maestra y de ambientes de aprendizaje preparados para ello, que aquellos asumirán una actitud responsable de su conducta ante el entorno.

3.-DIAGNÒSTICO

PROBLEMA PRIORIZADO: En los jardines fiscales del cantón Quevedo y Valencia , se ha notado la carencia de educación ambiental en su entorno, dicho desconomiento , conlleva a que los infantes estén expuestos a contaminantes peligrosos, y a su vez evitan que conozcan aspectos primordiales relacionados a el desarrollo y medio ambiente, tales como población, paz, derechos humanos, democracia, salud, hambre, degradación de la flora y la fauna

4.-OBJETIVOS

 Motivar el interés de los infantes y niños de escuela, por los temas ambientales que afectan su entorno.

 Fortalecer el conocimiento a los maestros en el tratado de esta temática.

 Retroalimentar esta información a los párvulos y niños por parte de los maestros.

 Participar responsablemente en la ejecución de acciones para el logro de condiciones favorables para la vida

 Valorar los recursos naturales para contribuir al desarrollo sustentable del país.

 Utilizar al medio ambiente como fuente de conocimiento desarrollo cultural y recreación.

5. METODOLOGÍA

El presente proyecto se llevará a cabo a través de una serie de gestiones que comprenderán en primera instancia, reuniones con los directivos de los jardines y a su vez con el personal docente y padres de familia con la finalidad de expresar los puntos a tratar dentro del proyecto, el manejo, análisis, desarrollo, finalidad y evaluación del mismo.

Este año a diferencia de los años anteriores el grupo de estudiantes, del Segundo Año de la Escuela de Ingeniería en Gestión Ambiental implementara el día ambiental enseñándole a los infantes y niños de jardines y escuelas mediante charlas y experimentos la importancia del cuidado del medio ambiente

6. RECURSOS.

6.1. HUMANOS.

 Profesores.

 Estudiantes de Segundo Año de la Escuela de Ingeniería en Gestión Ambiental de la Facultad de Ciencias Ambientales.

 Comité de Jardines y Escuela.

 Infantes y Ninos

6.2. ECONÓMICOS.

Estos recursos serán dotados por los jardines para ejecutar el proyecto en cada uno de ellos.

6.3. MATERIALES Y PRESUPUESTO DEL PROYECTO

Todo los materiales que se necesitan para este proyecto serán otorgados por los propios jardines y escuelas

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDADES

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC Reunión con padres de familia y docentes (Explicar el alcance y la importancia de su participación activa En el desarrollo del proyecto) X

Explicación y charlas sobre los experimentos ambientales que se están haciendo en jardines y escuelas

X

X

X

X

Exposición Feria Demostrativa X

Evaluación del Proyecto(Reunión con cada uno de los jardines

X

8. SEGUIMIENTO, CONTROL Y EVALUACIÓN.

El seguimiento,

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