Actividad 1 Modulo 2

Situación de la problemática de los estudiantes:

Tomando como referencia lo observado en esta institución, me he dado cuenta que la mayoría de los alumnos del bachillerato muestran apatía y desinterés en clases, no cumplen con tareas, trabajos, faltan a menudo, reprueban los exámenes, no de una materia en específico sino de varias, es por estas razones que me interesa hacer una pequeña investigaciones acerca de cuáles son las causas que afectan de manera directa el rendimiento de los jóvenes en esta etapa de instrucción, ya que estoy hablando de su futuro profesional y personal. De la misma manera determinar si una de las razones de la apatía y del desinterés puede encontrarse en la desmotivación, en la desgana, en el aburrimiento que padecen algunos jóvenes. Esto está, en parte, motivado al no conseguir las expectativas esperadas, las metas deseadas. Todas estas circunstancias influyen de forma muy negativa en el ánimo y en el interés de los alumnos.

Por eso creo que es muy conveniente, que padres, profesores y todo aquella persona involucrada en el mundo del aprendizaje, intenten saber, en la medida que se pueda, cuáles son las causas verdaderas del desinterés del estudiante.

Sin embargo es importante recordarle al estudiante, una vez más, que para alcanzar el éxito o aquello que se desea en la vida debe persistir en sus propósitos, debe trabajar y estudiar mucho.

A raíz de lo observado respecto al problema en la institución. La desmotivación en los alumnos de hoy en día, se está transformando en uno de los problemas más notorios y graves de la educación en el bachillerato de Jalpa, Zac. A simple vista es posible notar que los problemas de desmotivación se deben principalmente a factores provenientes desde el hogar, amistades, el lugar donde viven, o lugares que frecuentan los jóvenes. De manera más detallada problemas como:

Hijos de padres separados, Hijos de padres alcohólicos y violencia intrafamiliar. O simplemente la falta de atención de los padres para apoyar a sus hijos a seguir estudiando.

Estrategias

Hay que tener en cuenta que a nosotros como docentes nos toca trabajar en la Monotonía en clases es por ello que los profesores, que no han tenido una continuidad de estudios se han quedado estancados en las clases de cero contacto interpersonal entre alumno-profesor, reduciendo sus clases a una cátedra extendida y tediosa, donde no se toma en cuenta la opinión de los alumnos y el profesor no se interesa en que los alumnos aprendan el sólo cumple con pasar materia y hacer pruebas, no habiendo intención de formar a los alumnos mas allá de las clases.

Para la realización de este trabajo fue necesario partir de una investigación documental, basado en la observación intensiva, constituye una alternativa que si se presta al estudio de este fenómeno, en virtud de que unida a la técnica de observación se pueden identificar y comprender cada día mejor.

Acciones

Actualmente nos encontramos con una nueva realidad escolar, debido a factores que han ido cambiando como la motivación, la disciplina y el clima del aula.

También han aparecidos nuevos aspectos como la mayor diversidad y heterogeneidad del alumnado, el desinterés por el estudio y la facilidad con que consiguen las cosas.

Esta situación me llevó a mí a un replanteamiento en mi acción como docente dirigida a mis alumnos en el que se contemplen todos los niveles de avance en el aprendizaje, procurando un modo diferente de trabajo para afrontar esta nueva problemática y darle solución.

La apatía en los alumnos de bachillerato y el desinterés por el generalizado tanto de ellos como de sus familiares son variables que en la actualidad funcionan como una constante en mi escuela.

La adolescencia no se caracteriza por ser una etapa sencilla. Es un momento de cambios en el que los jóvenes deben adaptarse, tanto a las transformaciones en su cuerpo como a las capacidades intelectuales y cognitivas: a esto se suma la actual crisis de valores en medio de la que viven.

Medidas de seguimiento

Es por ello que Dentro de la RIEMS, se están desarrollando estrategias para aumentar el nivel de eficiencia de la educación en el nivel medio superior.

Una de estas estrategias se basa en el aprendizaje por competencias con las que se pretende desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes de los alumnos desde un enfoque constructivista.

La RIEMS maneja las competencias genéricas, disciplinares y profesionales; las cuales nos ayudaran a llevar acabo nuestro trabajo.

Esto podría ser las secuencias, cronogramas, listas de asistencia, listas de cotejo e informe de actividades del o los alumnos.

Experiencias, Factores y Fortalezas

Como docente la experiencia que me sirve como ejemplo para poder motivar a los estudiantes dentro de mi materia de ECONOMIA es:

En una ocasión requeríamos saber la situación económica en la que el país se encuentra, pero para mayor entendimiento de los muchachos en lugar de hacer una investigación a nivel Macroeconómico, decidí hacerlo a nivel micro, teniendo como ejemplo el municipio en el que ellos desarrollan su vida cotidiana.

Tuvieron que salir a encuestar a personas de su colonia o familiares que compartieran más o menos el mismo nivel de vida que ellos llevan, y el resultado obtenido lo tenía que agrupar a nivel grupal y además graficar para que se nos haga un poco más fácil leer nuestra encuesta, este resultado tomo gran interés a los muchachos del grupo en el cual los resultados fueron que vivíamos en un pueblo en el que el nivel económico es bajo y que la gente tiene poca opción a crecer económicamente.

Este ejemplo me sirvió para decirles a mis alumnos que este bachillerato que están por terminar seria en la actualidad el mínimo grado de estudio, lo cual se refleja de manera general en que nosotros como personas no podríamos aspirar a ganar más del salario mínimo, por tal motivo es importante estudiar y ser proactivo no conformarme con un trabajo que sea limitado a lo que me pido el docente sino siempre querer aportar un poco más.

Esto me llevo a ver que algunos de mis factores y fortalezas dentro de mi materia serian: el Trabajo en equipo, el trabajo de campo, la asignación o ejemplificación de temas de la materia en la vida real, el uso de las tecnologías para la representación de nuestros resultados y repasar los contenido de las materias antes de realizar las evaluaciones de cada termino de unidad o cierre de tema.

Contraste de los resultados:

Considero que mostrar a los alumnos de manera practica con el uso de las TIC y con investigación a los temas de interés en la actualidad da un resultado satisfactorio ya que mostrar a los muchachos la realidad del país en el que vivimos, es de gran ayuda ya que ellos pueden constatar de manera directa lo difícil que esta la vida y que aún es más complicada sin estudio.

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