Situaciones Problemáticas En Nivel Inicial
Enviado por lady12253 • 15 de Agosto de 2014 • 509 Palabras (3 Páginas) • 634 Visitas
Resolucion De Problemas Matematicos En El Nivel Inicial
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Enviado por: VaniCer 07 noviembre 2012
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PROBLEMA Y JUEGO
Históricamente, dentro del nivel inicial, el juego ocupo un lugar central por ser considerado la actividad natural del niño. Es una actividad espontánea que permite el conocimiento, la búsqueda de estrategias, la autonomía, la vivencia de valores, la creatividad, el cumplimiento de normas, etc.
El interés que ah todo niño le despierta el juego hace que sea utilizado por el docente con fines didácticos.
Los contenidos matemáticos se construyen y adquieren sentido en la medida en que nos permiten resolver problemas.
El docente en este nivel, es quien debe proponer a los niños situaciones de carácter lúdico que impliquen un obstáculo cognitivo a superar, garantizando de esta forma tanto el interés y la motivación del niño en la construcción del saber.
Por ejemplo: el niño puede jugar ah la rayuela tanto en la vereda de su casa como en la escuela. Si lo hace en el patio de la escuela con sus compañeros y sin intervención de la docente, estamos en presencia de un juego espontáneo similar al que puede realizar en la vereda de su casa. En cambio si la rayuela es propuesta por el docente con la intencionalidad de trabajar la serie numérica, pasa de ser un juego espontáneo a transformarse en una actividad lúdica que plantea situaciones problemáticas.
“Para que sea educativamente útil, un juego colectivo debe:
1- proponer algo interesante y estimulante para que los niños piensen como hacerlo.
2- Posibilitar que los niños evalúen su éxito.
3- Permitir que todos los jugadores participen activamente durante todo el juego.
Una situación problemática puede o no desarrollarse dentro de un contexto lúdico, pero siempre debe ser:
• Natural: por corresponder ah la realidad.
• Interesante: para el destinatario
• Susceptible
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