Actividad 2 Modulo1
Enviado por urubamba • 2 de Julio de 2014 • 622 Palabras (3 Páginas) • 178 Visitas
Actividad 2:
“Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS”
Del primer Principio Básico “Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato”
1. ¿Qué entendemos? ¿A qué se refiere?
A lo largo de la historia en la educación media superior cada institución ha realizado sus adecuaciones a sus programas de estudio de manera aislada; de tal manera que es complicado saber y definir qué es lo que estudian y qué es lo que aprenden los estudiantes, ya que esto depende de la institución en la que hayan estudiado. Esta modalidad debe ser superada.
2. ¿Por qué es relevante?
Los planes de estudio y modalidad que se ofrece a los estudiantes de educación media superior entonces, debe ser general en todo el país y de esta manera lograr proporcionar una enseñanza equitativa y de conocimiento general sin importar el subsistema de bachillerato.
La finalidad es que cada alumno encuentre los medios adecuados para su aprendizaje proporcionándole calidad en la enseñanza sin necesidad de encontrarse con obstáculos porque los planes de estudio difieren.
Del segundo Principio Básico “Pertinencia y Relevancia de los Planes de Estudio”
3. ¿Qué entendemos? ¿A qué se refiere?
Se entiende que el conocimiento que se maneja en los planes de estudio debe de ser congruente y debe de coordinarse con las necesidades tanto laborales como con el plan de vida de cada individuo que curse la educación media superior.
4. ¿Por qué es relevante?
La RIEMS busca homologar el plan curricular en la educación media superior para permitir el cumplimiento de los tres principios básicos. Existen varias circunstancias que puede vivir el individuo que cause la baja del alumno y es necesario que exista un sistema formado para vigilar el contenido y el correcto cause que este estudiante tenga dentro de la República Mexicana y que finalmente, en un futuro no muy distante podamos homologar nuestro sistema en la educación media superior con los más innovadores y competentes del resto del mundo, así como en Canadá y Suecia.
Del tercer Principio Básico “Tránsito entre subsistemas y escuelas”
1. ¿Qué entendemos? ¿A qué se refiere?
La posibilidad de un tránsito fluido entre subsistemas y escuelas resulta de suma importancia para disminuir una de las causas de deserción en la educación media superior. Para logar un proceso de tránsito mucho mas fácil entre las escuelas resulta indispensable el concepto de portabilidad de estudios. Esto significa que los estudiantes pueden llevar los grados cursados de una escuela a otra y de igual manera implica que las constancias o los certificados parciales de estudios sean reconocidos y revalidados en la nueva escuela de destino de los jóvenes.
2. ¿Por qué es relevante?
Las constancias y/o certificados que
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