Actividad Integradora De Laboratorio De Ciencias Experimentales Primera Etapa

Datos de la tabla 1:

a) Reúnanse en equipo de trabajo y, con ayuda del instrumento adecuado, efectúen las medidas que se piden en la tabla 1.1. Toma nota de las unidades que se solicitan en cada columna.

b) Realizar las siguientes actividades de manera individual y contesta lo siguiente:

- Describe la metodología que siguieron para efectuar las mediciones:

Bueno primeramente ante todo observamos detalladamente la tabla para poder decidir y ponernos de acuerdo para que todas participáramos.

Utilizamos nuestras cintas métricas y 2 Reglas de 30 cm, después empezamos a medir la longitud de cada uno de los objetos que nos pedían. Para que más adelante lo convirtiéramos en metros y en centímetros para así saber el resultado de diferentes medidas.

-Enlista los objetos medidos en orden de magnitud decreciente, es decir, de mayor a menor:

Objetos a medir Medida en (m) Medida en (cm)

Largo de una cuadra 7.9 m 74.90 cm

Largo de 10 cuadras 749 m 74900 cm

Frente de una casa 5.35 m 53.5 cm

Largo de una mesa 1.57 m 157 cm

Largo de una computadora portatil .34 m 34 cm

Diagonal de una televisión .65 m 35 cm

Longitud de tu mano .16 m 16 cm

Longitud de un billete de $100.00 .14m 14 cm

Diametro de una moneda de $1.00 .3 m 3 cm

-Menciona las dificultades que tuvieron para realizar las mediciones y como las resolviste:

Respecto a los problemas que se nos presentaron, pues fueron que al momento de medir la cuadra la cinta métrica no abarcaba mucho, así que entre 2 compañeras la hicieron y tuvieron que ir midiendo parte por parte tomando notas para no perder la medida que realizaban, otra fue que al momento de ver que teníamos que medir el largo de 10 cuadras obviamente nos íbamos a tardar bastante en medir

Una por una, así que la tuvimos que multiplicar lo que nos daba en solo una cuadra por 10 para así poder determinar la respuesta. También lo que nos paso fue que teníamos más tarea de otras materias y llegamos un poco tarde a nuestras casas para continuar con nuestras actividades diarias.

Datos de tabla 2:

-Describe la metodología

Bueno, pues en esta ocasión hicimos las mismas estrategias que utilizamos en la anterior tabla de objetos que medimos, pero en vez de medir m o cm

Medimos segundos y horas, prácticamente nosotras nos apoyamos mutuamente ya que para todo se necesitaban 2 personas para que una comprobara con su cronometro

Y la otra persona contando el tiempo con su cronometro así utilizamos la misma técnica para determinar los tiempos que hacíamos en cada uno de ellos,

Claro trabajando en equipo apoyándonos mutuamente.

Cuánto tiempo tarda Medida en (s) Medida en (h)

Caminar a lo largo de una cuadra 100 segundos 1 hora

Caminar a lo largo de dos cuadras 3600 segundos 1 hora

Caminar de la entrada de la preparatoria a tu salón 60 0.0166

Caminar de la puerta del salón a tu silla 40 0.011 (1/10s)

Una pelota al caer de una altura de cuatro metros 60 0.016 (1/10s)

Una pelota al caer de una altura de dos metros 30 0.00833 (1/10s)

Una pelota al caer de una altura de un metro 5 0.001 1389 (1/10s)

- Enlista de menor a mayor, los valores de tiempo medidos:

*5s

*30s

*40s

*60s

*60s

*100s

*3600s

- Investiga qué instrumentos son adecuados para medir intervalos de tiempo muy pequeños:

*Cronometro:

Es un instrumento que sirve para medir fracciones de tiempo, normalmente cortos y con gran precisión segundos, milésimas de segundos etc...

*Reloj:

Es un instrumento que nos permite medir el paso del tiempo en años, horas, minutos y segundos. Existen variedad de relojes

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