Actividad de desarrollo 1 ¿Cuál de esas dificultades le gustaría resolver inicialmente?
Enviado por locuasa • 16 de Septiembre de 2015 • Tareas • 812 Palabras (4 Páginas) • 178 Visitas
Actividad de desarrollo 1
¿Cuál de esas dificultades le gustaría resolver inicialmente?
Lo primero es resolver de que los niños se lleven bien en el salón de clases, para que allá una mejor interacción entre ellos.
¿Por qué la considera relevante?
Para que allá una ayuda mutua entre ellos y puedan resolver sus actividades conjuntamente.
¿De qué manera dicha dificultad obstaculiza su trabajo?
A que los alumnos pongan su barrera y digan que no quieren trabajar en equipo
¿Cuáles han sido las consecuencias que dicha dificultad ha tenido en su propia práctica cotidiana?
De que los alumnos sean tímidos a la hora de hablar con uno, al no hacer dicho contacto ellos quedan rezagados en la educación.
¿Quiénes están involucrados en dicha dificultad?
Quizá los padres de familia al no inculcarles a que sean sociables los niños no interactúan con los demás y uno como docente igual por no saber interactuar con ellos.
Escrito relacionado, problemática y elaboración de un ensayo.
En la lección nos dice que elegir un tema, primero se tiene que investigar acerca de lo que se quiere trabajar.
La investigación tiene la necesidad precisa y un fin. Aceptar y observar que es lo que está sucediendo para poder trabajar y transformar con lo que se vaya a trabajar, con lo que tengamos se facilitara y se intervendrá en la problemática.
El ensayo es más que nada un pensamiento o sea de lo que se piensa de lo investigado y se estudia para ser razonado.
Entonces si tenemos algún problema que investigar acerca de un trabajo se estudia y de ahí viene el ensayo es donde se hace una redacción de la problemática, para poder ver que solución se le puede dar.
Tema 2. Los paradigmas de la investigación educativa.
Actividad de desarrollo 1.
paradigmas | |
POSITIVISTA | CONCEPTO DE REALIDAD Designa un estilo de pensamiento informado por determinados supuestos acerca de la naturaleza del conocimiento Kolakowski refiere a la regla del fenomenalismo, esto quiere decir, de lo que se va manifestando a través de la experiencia. RELACIÓN SUJETO-OBJETO En esta debe de haber una actitud neutral para que se garantice un conocimiento no contaminando por preferencias subjetivas e inclinaciones personales. Algunos rasgos que merecen atención detallada de la hipótesis. Como primer punto, deben ser observables. Segundo punto deben ocurrir en la realidad. Y tercer punto que sea predictiva. FINALIDAD DE LA INVESTIGACION Para el investigador, lo más importante es de que los problemas educacionales tienen soluciones objetivas y que se pueden establecer mediante el uso de métodos científicos. TIPO DE EXPLICACIÓN ESTABLECIDAS La investigación educativa pura como la aplicada exijan una capacidad científica considerable, implica que las únicas personas competentes para tomar decisiones, son las que hayan adquirido dicha capacidad. |
INTERPRETATIVO | CONCEPTO DE REALIDAD Lo ideal depende de tiempo, y en la cual se está llevando a cabo. RELACION SUJETO-OBJETO Existe una relación entre el sujeto y objeto, es una relación que fluye por factores subjetivos, y existe una participación democrática y comunicativa entre ambos. FINALIDAD DE LA INVESTIGACION El objetivo de la investigación de Keddie era examinar, que saben los maestros de sus alumnos, y como se relaciona ese saber, con la organización del saber curricular en clase. Se constituye a partir de aproximaciones al objeto investigado. TIPO DE EXPLICACION ESTABLECIDAS Es una práctica social en busca de la transformación de conocimientos, el punto es la interpretación de las situaciones. |
Critico dialectico | CONCEPTO DE REALIDAD Se considera como algo transmitido, como un desenvolvimiento de lo real producido por el pasado y el presente. RELACIÓN SUJETO-OBJETO Existe una interacción, lo cual se identifican, por ser sociables. TIPO DE EXPLICACIÓN ESTABLECIDAS Se dirige a la explicación, lo cual está encaminado a las transformaciones sociales y que la solución de problemas es a base a la reflexión. FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN El investigador como expectante es muy limitado en su capacidad para transformar las consecuencias de lo real que se produzca. |
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