Actividades de aprendizaje. Actividad diagnostica

Actividades de aprendizaje

Actividad diagnostica

Iniciemos este tema con una inspección sobre conceptos que tiene que ver con la fuerza y las tres leyes de Newton acerca del movimiento. (Responde las siguientes preguntas de manera intuitiva, es decir, lo que crees tú que sería la respuesta.) Comparte tu opinión con el resto del grupo. A medida que vayamos adentrándonos en esta etapa, aprenderás las respuestas correctas a las mismas

1. ¿Qué entiendes por fuerza?

Algo que es capaz de producir cambio en el movimiento de un cuerpo o deformaciones.

2. Una niña de 50 kg de peso se para sobre dos basculas, con un pie en cada una, como lo muestra la figura:

¿Cuánto marcara cada bascula? ¿Por qué?

Pesaría 25kg en cada báscula porque el peso se distribuye entre sus dos pies.

¿Y si descansara más su peso en un pie que en el otro? ¿Por qué?

Pues pesaría más de un lado y menos del otro porque todo su peso se apoyaría en ese pie.

3. Aquí en la tierra, una persona que tiene una masa de 80 kg. ¿Qué pasaría con esa masa, si la persona se encuentra en la superficie de la luna?

La masa es la misma lo que cambiaría seria el peso ya que en la luna ahí menos gravedad.

4. Si un camión se acelera desde el reposo, un pasajero del mismo, retiene a caer hacia atrás, ¿por qué? Y si frena, el pasajero tiende a caer hacia delante ¿por qué?

Porque cunado acelera el cuerpo se trata de oponer al movimiento y cuando se detiene el cuerpo va a s posición normal.

5. Una bola que rueda por el piso no continúa rodando indefinidamente, sino que se detiene, después de un tiempo, ¿por qué? ¿Esto es porque, como decía Aristóteles, el estado natural de la pelota es el reposo, o porque, como decía Newton, hay fuerza que actúa sobre ella? Si es así, ¿Cómo describirías esa fuerza?

Si, Fricción

6. Si un arquero lanza horizontalmente una flecha en la superficie de la Tierra y también lo hiciera en la Luna, ¿Cómo supones que sería el movimiento en ambos lugares? ¿iguales o diferentes?, ¿Por qué?, ¿Qué diferencias o similitudes habría?

El movimiento seria el mismo lo que variaría seria la distancia y el tiempo en caer al suelo.

7. Si el arquero lanza la flecha en un lugar donde no haya acción gravitatoria, ¿Cómo supones que sería el movimiento de la flecha? Hacia riba sin bajar

8. ¿Qué entiendes por inercia? Describe este concepto con un ejemplo. Es lo que tienen los cuerpos para mantenerse en movimiento o reposo

9. Nelly puede patinar perfectamente bien con sus patines sobre hielo como se muestra en la figura. ¿Qué pasaría si Nelly intenta hacer lo mismo sobre el asfalto? Justifica tu respuesta

10. Igual que el ejemplo anterior, Toño ahora patina sobre el asfalto, con sus patines de rueditas, ¿Qué pasaría si intenta hacer lo mismo sobre el hielo? Justifica tu respuesta

Actividad de adquisición del conocimiento

1. Forma equipos de trabajo con 4 compañeros (o sigue la instrucción de tu maestro) y responde las siguientes cuestiones que fueron vistas en la unidad de aprendizaje anterior.

a) Señala las diferencias entre cantidades escaleras y vectoriales.

b) ¿Qué significado tiene los vectores concurrentes y no concurrentes?

c) ¿Cómo varia la magnitud de la resultante entre dos vectores si el ángulo entre los mismos disminuye?

d) ¿Cuál es la suma de tres vectores que forman un triángulo cerrado?

e) ¿Cuál es el procedimiento para sumar dos vectores concurrentes?

f) ¿Cuál es el procedimiento para sumar dos vectores no concurrentes?

g) Si dos vectores de fuerza tiene magnitudes de 8N y 10N, ¿para qué ángulo la magnitud de la resultante es máxima?

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