Algunos enfoques pedagógicos con diferentes estrategias de planificación, comunicación y evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje

I N D I C E.

INTRODUCCION……………………………………………………………………….PAG.4

ACTIVIDAD PRELIMINAR…………………………………………………………..…PAG.5

ACTIVIDAD PREVIA DE LA UNIDAD 1 ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA……………………………………………………………………………PAG.6

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

TEMA 1. PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DE LA DIDACTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGIA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA.

• LECTURA UNO ………………………………………………………………PAG.10

INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES

• LECTURA DOS…………………………………………………………..……PAG. 18

EN BUSCA DE ALTERNATIVAS

• LECTURA TRES:………………………………………………………………PAG. 21

PRIMERA SERIE DE EJERCICIOS: DESCRIPCION VERBAL DE LAS TRANSFORMACIONES.

PREGUNTAS FINALES………………………………………………………………..PAG.23

C O N C L U S I O N………………………………………………………………………PAG.26

B I B L I O G R A F I A……………………………………………………………………PAG. 27

I N T R O D U C C I Ó N.

El siguiente trabajo aborda algunos enfoques pedagógicos con diversas estrategias de planeación, comunicación y evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje esto desarrolla en nosotros los maestros de educación primaria la capacidad para organizar actividades didácticas y seleccionar recursos congruentes con los propósitos educativos y con las características y necesidades de nuestros alumnos así como para conocer y aplicar estrategias de evaluación que permitan valorar el aprendizaje de los mismos; pues como diversos estudios demuestran, una adecuada planeación de la enseñanza y el uso conveniente de la información aportada por la evaluación influyen en la calidad de los aprendizajes que se logran en la escuela. Al mismo tiempo abordo algunas lecturas en las que se aplicaron algunas situaciones concretas para resignificar y facilita el proceso de enseñanza- aprendizaje.

ACTIVIDAD PREELIMINAR.

Con la finalidad de recuperar conocimientos elabore un escrito en donde de respuesta a las siguientes cuestiones:

1.- ¿Cómo conceptualiza usted la planeación Didáctica?

Para mi la planeación es un instrumento que me ayuda a dar continuidad al propósito que quiero lograr en el aprendizaje de mis alumnos. Su principal objetivo es ayudar al docente de manera específica en su trabajo.

2.- Cual es la importancia de la planeación didáctica en su practica docente?

Es básica ya que si el docente no planea sus clases prácticamente pierde el tiempo en el salón con sus alumnos el hecho de planear me ayuda a cumplir con cierta rapidez algunos procedimientos y así también me ayuda a disponer de diferentes recursos pero sobre todo la capacidad para asumir la lógica y el significado de habilidades y pensamientos.

3.- ¿Cómo planifica usted el proceso de enseñanza aprendizaje?

En primer lugar me apoyo de la experiencia que tengo como profesora, pero de igual manera me apoyo de libros, ficheros, material concreto, juegos, etc.

Todo ello me ayuda a planear las actividades

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