Algunos enfoques pedagógicos con diferentes estrategias de planificación, comunicación y evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje

I N D I C E.

INTRODUCCION……………………………………………………………………….PAG.4

ACTIVIDAD PRELIMINAR…………………………………………………………..…PAG.5

ACTIVIDAD PREVIA DE LA UNIDAD 1 ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA……………………………………………………………………………PAG.6

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

TEMA 1. PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DE LA DIDACTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGIA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA.

• LECTURA UNO ………………………………………………………………PAG.10

INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES

• LECTURA DOS…………………………………………………………..……PAG. 18

EN BUSCA DE ALTERNATIVAS

• LECTURA TRES:………………………………………………………………PAG. 21

PRIMERA SERIE DE EJERCICIOS: DESCRIPCION VERBAL DE LAS TRANSFORMACIONES.

PREGUNTAS FINALES………………………………………………………………..PAG.23

C O N C L U S I O N………………………………………………………………………PAG.26

B I B L I O G R A F I A……………………………………………………………………PAG. 27

I N T R O D U C C I Ó N.

El siguiente trabajo aborda algunos enfoques pedagógicos con diversas estrategias de planeación, comunicación y evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje esto desarrolla en nosotros los maestros de educación primaria la capacidad para organizar actividades didácticas y seleccionar recursos congruentes con los propósitos educativos y con las características y necesidades de nuestros alumnos así como para conocer y aplicar estrategias de evaluación que permitan valorar el aprendizaje de los mismos; pues como diversos estudios demuestran, una adecuada planeación de la enseñanza y el uso conveniente de la información aportada por la evaluación influyen en la calidad de los aprendizajes que se logran en la escuela. Al mismo tiempo abordo algunas lecturas en las que se aplicaron algunas situaciones concretas para resignificar y facilita el proceso de enseñanza- aprendizaje.

ACTIVIDAD PREELIMINAR.

Con

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