Aprendizaje Social

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Campus Regional de Huehuetenango

Licenciatura en Criminología y Política Criminal

Criminología I

Lic. José Figueroa

“Teoría del Aprendizaje Social”

Vianca Jennifer Hidalgo

2054-13-5266

Huehuetenango, 28 de mayo del 2013

“CONOCEREIS LA VERDEAD Y LA VERDAD OS HARA LIBRES”

“Teoría del Aprendizaje Social”

Este aprendizaje está basado en una situación social en la que al menos participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto, que realiza la observación de dicha conducta; esta observación determina el aprendizaje, a diferencia del aprendizaje por conocimiento, el aprendizaje social el que aprende no recibe refuerzo, sino que ese recae en todo caso en el modelo; aquí el que aprende lo hace por imitación de la conducta que recibe el refuerzo.

El mundo y el comportamiento de una persona se causan mutuamente, a partir de esto empezó a considerar a la personalidad como una interacción entre tres cosas:

a) El ambiente.

b) El comportamiento.

c) Los procesos psicológicos de la persona.

Estos procesos consisten en la habilidad que tenemos para guardar imágenes en nuestra mente y lenguaje, todo esto es de especial relevancia, tanto para analizar los efectos de los medios, como instrumentos observados, productores de imágenes ambientales, así como también conocer los mecanismos de modelado social a partir de los medios.

Albert Bandura estudia el aprendizaje a través de la observación y del autocontrol y da una importancia relevante al papel que juegan los medios y observa ejemplo como aquellos tienen un carácter agresivo aumentan la propensión a la agresividad e incluso conduce a que la personalidad violenta den la ficción audiovisual puedan aparecer como modelos de referencia, efectos que se acentúan en etapas de observación cognitiva social tan intensa como es la infancia u la juventud. Pone de relieve como observación y la imitación intervienen factores cognitivos que ayuden al sujeto a decidir si lo observado se imita o no, también mediante un modelo social significativo se adquiere una conducta que si empleado solamente el aprendizaje instrumental.

Elementos del aprendizaje observacional.

1. Atención: Si vas a aprender algo, necesitas estar prestando atención.

2. Retención: Debemos ser capaces de recordar aquello a lo que le hemos prestado atención, guardamos lo que hemos visto hacer al modelo en forma de imágenes mentales o descripciones verbales. Una vez “archivados”, podemos hacer resurgir la imagen o descripción de manera que podamos reproducirlas con nuestro propio comportamiento.

3. Reproducción: Debemos traducir las imágenes o descripciones al comportamiento actual. Por lo tanto, lo primero de lo que debemos ser capaces es de producir el comportamiento.

4. Motivación: Nadie hace nada a menos que tengamos buenas razones para hacerlo.

El aprendizaje observacional en la enseñanza.

 Enseñar nuevas conductas y actitudes.

 Promover la conducta actual (previamente aprendida).

 Dirigir la atención.

 Despertar emociones.

Estos estudios sobre el aprendizaje observacional el cual ha demostrado que los seres humanos adquieren conductas nuevas sin refuerzos obvios y hasta cuando carecen de oportunidad para aplicar el conocimiento, el único requisito para el aprendizaje puede ser que la persona observe directamente a otro individuo, o modelo que le lleve a determinada conducta como en el caso del experimento del muñeco bobo.

El aprendizaje social también conocido como vicario u observacional consiste en aprender

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